利用滲透作用實驗原理可以測定細(xì)胞液濃度的大致范圍．將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞（如圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)右側(cè)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度位于下列哪兩個細(xì)胞之間（ ）

A．c～b B．a(chǎn)～c C．a(chǎn)～d D．d～c

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列群落演替的問題：

（1）在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個屬于初生演替，哪個屬于次生演替？

（2）一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個演替中次生演替所需的時間短，分析其主要原因．

（3）據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型，近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度 （填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”），演替的方向 （填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系．下列敘述正確的是（ ）

A．此食物網(wǎng)中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級

B．戊接受的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C．丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和

D．向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省阜陽市高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，與其他三個選項的含義都有很大差別的一項是（ ）

A．細(xì)胞外液 B．細(xì)胞內(nèi)液

C．血漿、組織液、淋巴 D．內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）水在細(xì)胞內(nèi)以 和 的形式存在．

（2）物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街饕譃閮深悾罕粍舆\輸和 ；被動運輸又包括 和 ；在這三種運輸方式中需要載體協(xié)助的是 和 ．

（3）酶作為生物催化劑，與無機(jī)催化劑相比，具有 性、 性的特點，其催化作用需要 條件．

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A．二氧化碳→葉綠素→ADP B．二氧化碳→乙醇→糖類

C．二氧化碳→葉綠體→ATP D．二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于（　　）
A．有無細(xì)胞器B．有無細(xì)胞壁C．有無核膜D．有無DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．據(jù)圖回答問題：

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電流表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針分別偏轉(zhuǎn)2和0次．由此說明興奮在突觸處傳遞方向只能是單向的，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了遞質(zhì)的受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a，使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高．激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞具有相應(yīng)的激素受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一輪的時間，然后放回含輕氮的環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩輪的時間后，細(xì)菌DNA組成分析可能為（　　）
選項DNA分子
輕氮型中間型重氮型
A$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$-
B$\frac{1}{4}$$\frac{3}{4}$-
C-$\frac{1}{2}$$\frac{1}{2}$
D$\frac{1}{2}$$\frac{1}{2}$-
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊答案