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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的腎小管上皮細(xì)胞中沒有胰島素基因 |
B、人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有46個DNA分子 |
C、性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜相連,不與核膜相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管1 | 試管2 | |
第一步 | 加入適量緩沖液 | 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配制) |
第二步 | ||
第三步 | 加入 | |
第四步 | 60℃水浴保溫10min | |
第五步 | 加入 | |
第六步 | 沸水浴中加熱2min,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 |
B、植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素 |
C、細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用 |
D、生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘蔗的兩圈“花環(huán)型”細(xì)胞中的葉綠體結(jié)構(gòu)和功能均不同,代謝也無聯(lián)系 |
B、將C4植物葉綠體移人C3植物體內(nèi)使光合效率提高,屬于基因工程技術(shù)的應(yīng)用 |
C、重組質(zhì)粒中的標(biāo)記基因,可以用于檢測受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá) |
D、轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的抗凍性狀可能遵循質(zhì)遺傳規(guī)律,也可能遵循核遺傳規(guī)律 |
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