A、(1)(2)(4) |
B、(2)(3)(5) |
C、(3)(4)(5) |
D、(1)(3)(5) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、②④⑥ |
C、①③⑥ | D、②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、王同學用小米和芝麻代表核糖體 |
B、李同學將廢作業(yè)紙來回折疊,用大頭針固定,做出內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、張同學將綠色氣球吹大,制成線粒體 |
D、趙同學說灌上水的保鮮袋可以表示液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第三年 捕撈量為(
| ||
B、第四年 捕撈量為(n-
| ||
C、第五年 捕撈量為(m-n) | ||
D、第六年 捕撈量為(K-m) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① | ② | 操作的步驟 | |
A | 綠 | 無色 | 向左下方移動玻片標本,換高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,換上平面鏡 |
B | 綠 | 紅 | 向右上方移動玻片標本,換高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,換上凹面鏡 |
C | 紅 | 無色 | 向左下方移動玻片標本,換高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,換上平面鏡 |
D | 紅 | 紅 | 向右上方移動玻片標本,換高倍物鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋,換上凹面鏡 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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