A、艾滋病病毒破壞T淋巴細胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓 |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、艾滋病患者的機體免疫能力過強 |
D、與艾滋病患者共用剃須刀會傳染艾滋病 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M2的耗氧量多 |
B、細胞中的M3具有調(diào)節(jié)生命活動或者催化化學(xué)反應(yīng)的功能 |
C、m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同 |
D、不同的M3在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m3的連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聽覺中樞 | B、運動中樞 |
C、感覺中樞 | D、言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、色盲女性的兒子一定患色盲 |
B、色盲男性的兒子一定患色盲 |
C、色盲女性的女兒一定患色盲 |
D、色盲男性的女兒一定患色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在二倍體西瓜的幼苗期,用秋水仙素處理可以得到四倍體植株 |
B、一般用四倍體植株作父本,用二倍體植株作母本進行雜交 |
C、三倍體西瓜幾乎沒有種子,但偶爾也會產(chǎn)生 |
D、每年制種很麻煩可以利用三倍體植株進行無性繁殖的方式培育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機取樣方n個,每個樣方的生物個體數(shù)量為X1、X2、…Xn,則樣方內(nèi)生物個體數(shù)量的平均值為
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B、調(diào)查動物的種群密度時一般采用標(biāo)志重捕法 | ||
C、計數(shù)時同種生物個體無論大小都要計數(shù) | ||
D、標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量的估算公式:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P點的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度 |
B、當(dāng)生長素濃度高于P時,莖生長受到抑制 |
C、曲線表明生長素的作用具有兩重性 |
D、當(dāng)生長素濃度高于M時,該植物的莖生長受到抑制 |
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