分析 1、實驗的設計要遵循一些原則,單一變量原則和平行重復原則.
2、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮)→體溫維持相對恒定.
解答 解:(1)實驗要有重復性,若僅用兩只小白鼠進行實驗,有一定的偶然性,則①兩只改為兩組;
②該實驗的目的是“當環(huán)境溫度明顯降低時,調節(jié)體溫的中樞為下丘腦”,將兩組小白鼠均置于 0℃環(huán)境中;
(2)沒有破壞甲鼠的下丘腦,將甲鼠置于0℃的環(huán)境中,甲鼠戰(zhàn)栗的反射弧是:冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼肌.
(3)寒冷環(huán)境下,小白鼠的耗氧量會增加,提高細胞的代謝,增加產熱量.
(4)將乙鼠從低溫移入高溫的環(huán)境中,產生炎熱感覺的神經中樞是大腦皮層.
故答案為:
(1)①兩組 ②0℃
(2)下丘腦
(3)增加
(4)大腦皮層
點評 本題考查探究實驗和體溫調節(jié)的相關知識,意在考查學生理解對照實驗的原則和實驗目的,掌握體溫調節(jié)過程,屬于中檔題
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術在食品加工中的應用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.
(一)如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,則溫度應該控制在 .
此時裝置需要修改的地方是 .
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產生,可以用 來檢驗,
(二)圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據圖回答:
鮮蘋果汁高純度蘋果酒蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
(1)過程②中使用到的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 .
該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.第二步:對培養(yǎng)基用 方法進行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有 和 .
第四步:(培養(yǎng))接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.溫度控制在 .
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)在蘋果醋的制作過程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進行 ,后期發(fā)酵時通氣口的閥門要及時 (開或關).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲水不足會引起垂體釋放抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水 | |
B. | 當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 | |
C. | 漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅 | |
D. | 當人體大量出汗時,由垂體釋放的抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫持續(xù) 38℃時散熱量與產熱量保持平衡 | |
B. | 下丘腦中有體溫調節(jié)中樞,同時還對甲狀腺的活動具有調節(jié)功能 | |
C. | 感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
D. | 體溫升高都是由于細胞代謝產熱增加引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個反射過程的效應器是立毛肌 | |
B. | 下丘腦參與了該反射過程 | |
C. | 與此同時甲狀腺激素的分泌將會減少 | |
D. | 該過程中鈉離子的分布發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③②④ | B. | ①①②③ | C. | ①②①③ | D. | ①②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息位于mRNA上,遺傳密碼位于DNA上,構成堿基相同 | |
B. | 遺傳信息位于DNA上,遺傳密碼位于mRNA上,構成堿基不同 | |
C. | 遺傳信息位于DNA,遺傳密碼位于mRNA上,構成堿基相同 | |
D. | 遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上,構成堿基相同 |
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