下列相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃色
B、人的口腔上皮細胞經(jīng)健那綠染色后，可以看到呈藍綠色的線粒體
C、浸潤在清水中的洋蔥表皮細胞會因為吸收過多而漲破
D、在可溶性還原糖溶液中加入斐林試劑，未加熱前溶液呈藍色
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,檢測還原糖的實驗,觀察線粒體和葉綠體,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題涉及的知識點是二氧化碳的檢測原理，觀察細胞中的線粒體的實驗，還原糖的檢測實驗，動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃色，因此可以用溴麝香草酚藍水溶液檢測二氧化碳，A正確；
B、健那綠是線粒體的活體染色劑，能使線粒體呈現(xiàn)藍綠色，因此可以用健那綠對人的口腔上皮細胞進行染色，觀察線粒體，B正確；
C、洋蔥表皮細胞具有細胞壁，因此浸潤在清水中的洋蔥表皮細胞不會因為吸收過多而漲破，C錯誤；
D、斐林試劑的氫氧化鈉和硫酸銅的混合液，用斐林試劑檢測還原糖需要水浴加熱，為加熱前，溶液呈藍色，D正確．
故選：C．
點評：本質(zhì)旨在考查學(xué)生對于相關(guān)實驗的試劑的使用方法和呈現(xiàn)的顏色反應(yīng)及動植物細胞結(jié)構(gòu)異同點的區(qū)別記憶的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化示意圖．據(jù)圖回答：
（1）甲圖中A→B的種群密度的變化率為
 
株/（100m2?年）（以“+”代表增強，以“-”代表減少）．
從甲圖中B→C的變化可以看出，在該年份中紅松種群的年齡組成的特點可以用乙圖中的曲線
 
表示．

（2）
 
以及
 
是決定種群大小和種群密度的直接因素．
（3）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究．
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強，在最初的一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
②根據(jù)
 
，構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示田鼠的起始數(shù)量）．由此可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是
 
．
③重復(fù)觀察統(tǒng)計田鼠數(shù)量，對所建立的模型進行檢驗或修正，以利于鼠害防治．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、特異性免疫過程中，只有T細胞產(chǎn)生記憶細胞
C、病原微生物侵襲，可引起機體產(chǎn)生特異性免疫
D、如果神經(jīng)中樞受損，機體的特異性免疫功能完全喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞衰老和衰老的細胞的敘述，不正確的是（　　）
A、細胞衰老是生物界正�，F(xiàn)象
B、細胞衰老與細胞分裂次數(shù)有關(guān)
C、衰老細胞細胞體積大，細胞核小
D、衰老細胞染色質(zhì)染色深，黑色素含量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列個體屬于雜合子的是（　�。�
A、AABBcc
B、aaBBcc
C、AABBCc
D、aaBBCC

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的基本骨架是（　�。�
A、通過氫鍵相互連接的堿基對
B、通過氫鍵相互連接的核苷酸對
C、交替連接的脫氧核糖和磷酸
D、通過共價鍵依次相連的脫氧核糖和堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說法，正確的是（　　）
A、ATP含有核糖結(jié)構(gòu)，酶一定不含該結(jié)構(gòu)
B、酶都是在核糖體上合成并經(jīng)高爾基體加工而成
C、人體成熟的紅細胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
D、在劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生ATP的速率增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在因素
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞具有全能性
C、用花粉培育成的植株往往高度不育，說明花粉細胞不具有全能性
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a～f表示不同細胞，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A、造血干細胞可分化成多種細胞
B、各類細胞功能不同，根本原因是表達的基因不同
C、c和d在不同的場所發(fā)育而成
D、二次免疫主要和c和d有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案