下列有關(guān)敘述,不正確的有( 。
①一般來說,DNA具有配對(duì)的堿基,RNA內(nèi)沒有
②一般來說,合成代謝分解ATP,是放能反應(yīng),分解代謝合成ATP,是吸能反應(yīng)
③種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位
④只要遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,就屬于可遺傳的變異.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,DNA與RNA的異同,基因重組及其意義,基因突變的特征
專題:
分析:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進(jìn)化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:①、tRNA內(nèi)有配對(duì)的堿基,①錯(cuò)誤;
②、一般來說,合成代謝分解ATP,是吸能反應(yīng),分解代謝合成ATP,是放能反應(yīng),②錯(cuò)誤;
③、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位,③正確;
④、由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變引起的變異,就屬于可遺傳的變異,④正確.
故答案為:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了核酸的結(jié)構(gòu)和功能、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和ATP的合成與分解,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)突觸是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
這三部分構(gòu)成的.
(2)若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是
 

A.a(chǎn)→b→c   B.a(chǎn)←b→c   C.c→b→a   D.b→c→a
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是
 
向傳導(dǎo)的
(4)興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的信號(hào)轉(zhuǎn)化為
 

(5)引起⑥興奮或抑制的物質(zhì)是
 
,它存在于[
 
]
 
中,只能由[
 
]
 
釋放,作用于[⑥
 
],所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列敘述有誤的是( 。
A、②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、一般能進(jìn)行⑤過程的生物也可以進(jìn)行④過程
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,復(fù)制一次含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一臺(tái)光學(xué)顯微鏡前后觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察結(jié)果如圖所示.其中視野最暗的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢同時(shí)收縮;刺激右后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢也同時(shí)收縮.若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng),再刺激左后肢皮膚中的感受器,結(jié)果左后肢不收縮,右后肢收縮.下列判斷和推測(cè)正確的是( 。
A、左后肢傳入神經(jīng)和右后肢傳出神經(jīng)均被破壞
B、若用硫酸刺激右后肢,左、右后肢都不會(huì)收縮
C、興奮從左后肢感受器傳到右后肢時(shí)是雙向的
D、感受器產(chǎn)生興奮時(shí)電信號(hào)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長(zhǎng)素濃度變化后對(duì)植物器官產(chǎn)生了相同影響效果的一組是(  )
A、根的向地性和莖的背地性
B、莖的背地性和植物的向光性
C、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
D、根的向地性和帶芽扦插生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,得到清晰的四個(gè)物像如圖.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(  )
A、換用高倍物鏡前應(yīng)先提升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
B、實(shí)驗(yàn)者若選用目鏡15×和物鏡40×組合觀察,則像的面積是實(shí)物的600倍
C、若每次操作都未調(diào)節(jié)反光鏡,看到清晰物像時(shí)物鏡離裝片最遠(yuǎn)和光圈最大的分別是①④
D、若視野中有暗有明,則可能是反光鏡上有污物

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科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲能做變形運(yùn)動(dòng).下列各項(xiàng)中,與這些現(xiàn)象有關(guān)的是( 。
A、細(xì)胞膜的選擇透過性
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜的生理特性
D、細(xì)胞膜的功能特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段,一個(gè)細(xì)胞中的染色體和核DNA分子數(shù)量關(guān)系的直方圖不可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案