(10分)為研究水稻D基因的功能,研究者將T-DNA插入到D基因中,致使該基因失活,失活后的基因記為d。現(xiàn)以野生植株和突變植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率,結(jié)果如下表所示。

雜交編號(hào)

親本組合

結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù)

結(jié)實(shí)率

♀DD×♂dd

16/158

10%

♀dd×♂DD

77/154

50%

♀DD×♂DD

71/141

50%

(1)表中數(shù)據(jù)表明,D基因失活使________配子育性降低。為確定配子育性降低是由于D基因失活造成的,可將________作為目的基因,與載體連接后,導(dǎo)入到________(填“野生”或“突變”)植株的幼芽經(jīng)過________形成的愈傷組織中,最后觀察轉(zhuǎn)基因水稻配子育性是否得到恢復(fù)。

(2)用________觀察并比較野生植株和突變植株的配子形成,發(fā)現(xiàn)D基因失活不影響二者的________分裂。

(3)進(jìn)一步研究表明,配子育性降低是因?yàn)镈基因失活直接導(dǎo)致配子本身受精能力下降。若讓雜交①的F1給雜交②的F1授粉,預(yù)期結(jié)實(shí)率為________,所獲得的F2植株的基因型及比例為________。

(4)為驗(yàn)證F2植株基因型及比例,研究者根據(jù)D基因、T-DNA的序列,設(shè)計(jì)了3種引物,如下圖所示:

隨機(jī)選取F2植株若干,提取各植株的總DNA,分別用引物“Ⅰ+Ⅲ”組合及“Ⅱ+Ⅲ”組合進(jìn)行PCR,檢測是否擴(kuò)增(完整的T-DNA過大,不能完成PCR)。若________,則相應(yīng)植株的基因型為Dd;同理可判斷其他基因型,進(jìn)而統(tǒng)計(jì)各基因型比例。

(5)研究表明D基因表達(dá)產(chǎn)物(D蛋白)含有WD40(氨基酸序列),而通常含有WD40的蛋白都定位在細(xì)胞核內(nèi)。為探究D蛋白是否為核蛋白,研究者將D基因與黃色熒光蛋白基因融合;同時(shí)將已知的核蛋白基因與藍(lán)色熒光蛋白基因融合。再將兩種融合基因?qū)胫参镌|(zhì)體表達(dá)系統(tǒng),如果________,則表明D蛋白是核蛋白。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中,各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(單位:百萬千焦/年)如下表.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
種群輸入的
總能量
用于生長、發(fā)育
和繁殖的能量
呼吸
消耗
傳遞給
分解者
傳遞給下
一營養(yǎng)級(jí)
未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量(不計(jì))
A.種群A、種群B和種群C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.生態(tài)系統(tǒng)中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬千焦/年
C.能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%-12%之間
D.種群A用于生長發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬千焦/年

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大約在7個(gè)表現(xiàn)正常的人中有一個(gè)白化基因雜合子。一個(gè)表現(xiàn)正常、其雙親也正常、但有一個(gè)白化病弟弟的女人,與一無親緣關(guān)系的正常男子婚配。問他們所生的孩子患白化病的概率是

A.1/6 B.1/9 C.1/42 D.1/56

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)無機(jī)鹽的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在

B.人體血液中Ca2+濃度太低會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀

C.Mg是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素

D.在探究小麥生長發(fā)育需要Mg2+的實(shí)驗(yàn)中必需設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省、南昌十中高三上聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(A,a)控制,其中某個(gè)基因在純合時(shí)能便合子致死(注:AA,XaXa,XaY等均視為純合子)。有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只。若F1代雌蠅只有一種表現(xiàn)型,則出現(xiàn)了某種純合致死基因,讓F1代果蠅隨機(jī)交配,理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中基因A的頻率為多少

A.1/16

B.1/11

C.1/8

D.10/11

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.能產(chǎn)生淋巴因子和抗體的細(xì)胞分別是(  )
A.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞B.T細(xì)胞和漿細(xì)胞C.記憶細(xì)胞和B細(xì)胞D.白細(xì)胞和紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.研究表明分泌蛋白最初在游離的核糖體上合成一段肽(信號(hào)肽)后,與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的信號(hào)識(shí)別顆粒(SPR)結(jié)合,再轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的信號(hào)識(shí)別顆粒受體結(jié)合,從而繼續(xù)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成,并完成初步的加工.如果細(xì)胞中缺乏SPR,則結(jié)果最可能是( 。
A.無肽鏈合成
B.能合成肽鏈,且能將其分泌到細(xì)胞外
C.信號(hào)肽合成完之后就停止肽鏈合成
D.能合成肽鏈,但不能將其分泌到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答與小白鼠生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(2)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少,說明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的方式是體液調(diào)節(jié).
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)方式相似,由此推測下丘腦通過分泌促性腺激素釋放激素間接調(diào)節(jié)性腺的活動(dòng).
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體分泌的促性腺激素能否影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
組別手術(shù)/處理方法相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,卵巢平均重量( mg)相同條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,子宮平均重量(mg)
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素66218
①分組時(shí)應(yīng)將健康、生長發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的雌性幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
②表中第1組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組.
③表中A處的處理方法是切除垂體,同時(shí)注射等量溶劑.
④第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是切除垂體后,促性腺激素減少,導(dǎo)致卵巢不能正常發(fā)育,而定期注射的雌性激素促進(jìn)了子宮的發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%乙醇溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B玉米籽粒紅墨水、刀片、酒精燈、燒杯籽粒中胚的著色
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
E菠菜葉95%乙醇溶液、層析液濾紙條上的色素帶
(1)A組實(shí)驗(yàn)中脂肪顆粒被染成紅色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中胚的著色情況說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性.
(3)C組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是細(xì)胞液濃度<蔗糖溶液濃度(填“>、﹦或<”),該實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳芑蚍瘛保┡袛嗉?xì)胞的死活.
(4)右圖是D組實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在低倍鏡下觀察到的圖象,若要在高倍鏡下看清視野中處于中期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng).
(5)E組實(shí)驗(yàn)中將觀察到4條色素帶,從下往上的第二條色素帶呈藍(lán)綠色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案