【題目】下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能，興奮后能分泌相應(yīng)激素，其作用原理如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的激素X是促甲狀腺激素

B.圖中的神經(jīng)分泌細(xì)胞能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C.圖中的靶細(xì)胞可能是腎小管和集合管細(xì)胞

D.該圖可表示下丘腦調(diào)節(jié)垂體生理活動(dòng)的部分過(guò)程

【答案】BCD

【解析】

下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面：
①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。
②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺(jué)。
③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放。
④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞。

A、下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞能分泌激素X可能是促甲狀腺激素釋放激素，A錯(cuò)誤；
B、圖中的神經(jīng)分泌細(xì)胞能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換，B正確；
C、下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素，圖中的靶細(xì)胞可能是腎小管和集合管細(xì)胞，C正確；
D、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞，該圖可表示下丘腦調(diào)節(jié)垂體生理活動(dòng)的部分過(guò)程，D正確。
故選BCD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有核酸的細(xì)胞器有______________（填序號(hào)）。

（2）圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________（填序號(hào)）。圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有____________（填序號(hào)），動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異主要與圖中的____________（填序號(hào)）等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）圖2中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有____________（填序號(hào)）。若該細(xì)胞為漿細(xì)胞。將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞，則抗體合成分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次有____________（用箭頭和序號(hào)表示）。

（4）圖1中，有關(guān)④和⑨兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的有__________。

A．所含酶種類均不同 B．都與能量代謝有關(guān)

C．都存在于所有真核細(xì)胞中 D．增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E．都能發(fā)生A—U配對(duì)

（5）藍(lán)藻細(xì)胞與圖1、圖2所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)激素a的作用機(jī)制圖解，下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A.激素a能調(diào)節(jié)核基因的表達(dá)，可能引起細(xì)胞分化

B.激素a可能是脂質(zhì)小分子，以胞吞方式進(jìn)入靶細(xì)胞

C.激素a可能為促甲狀腺激素釋放激素，靶器官是甲狀腺

D.激素a與受體特異性結(jié)合后，進(jìn)入細(xì)胞核直接參與代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果實(shí)在成熟之后發(fā)生的細(xì)胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變。下圖為香蕉成熟后細(xì)胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成

B.呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含暈劇增

C.果實(shí)成熟階段只有乙烯在起作用

D.乙烯的增加促進(jìn)了果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi)、空氣中均存在CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.人體內(nèi)的CO2可以作為調(diào)節(jié)因子參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B.不同真核細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所不同，產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所相同

C.適當(dāng)提高植物細(xì)胞間CO2濃度，植物的光飽和點(diǎn)可能增大

D.在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，碳元素主要以CO2的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1、2均代表某細(xì)胞內(nèi)的同源染色體。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.若圖1不是性染色體，則染色體①②發(fā)生了交叉互換

B.若圖1是果蠅性染色體，則①②可分別代表X染色體、Y染色體

C.若圖2中發(fā)生了變異，則是堿基對(duì)的缺失或增添導(dǎo)致的

D.可選擇植物根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)的形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌易于培養(yǎng)且生長(zhǎng)迅速，被廣泛用于現(xiàn)代生物學(xué)研究中。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）釀制果酒時(shí)一般將溫度控制在___________，此時(shí)在酵母菌細(xì)胞的________中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物乙醇與_______________溶液反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色。

（2）某同學(xué)采用馬鈴薯瓊脂培養(yǎng)基對(duì)酵母菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，接種酵母菌的方法多種，每種技術(shù)操作方法各不相同，但其核心都是___________________________。

（3）該同學(xué)用稀釋涂布平板法將某稀釋度的菌液涂布多個(gè)平板，在適宜的條件下分別培養(yǎng)3天后，觀察菌落的_________________（答出兩點(diǎn)即可）等特征。若平板內(nèi)菌落特征有明顯的差異，可能是培養(yǎng)基滅菌不徹底，可以________________________________進(jìn)行檢測(cè)。

（4）現(xiàn)代果酒制造業(yè)中，酵母細(xì)胞的固定化已經(jīng)越來(lái)越普遍。固定化細(xì)胞多采用____________法，該方法對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行固定化過(guò)程中，溶化海藻酸鈉時(shí)采用小火間斷加熱的方法，目的是______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用含4種不同濃度生長(zhǎng)素（m1~m4）的瓊脂塊分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖），其中al＞a2＞a3＞a4。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是ml＜m2＜m3＜m4

B.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度位于m3、m4之間

C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

D.若al和a2相同，則瓊脂塊中的ml與m2也相同

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