從1665年英國物理學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)細胞起,到細胞學(xué)說建立和完善,經(jīng)過了多位科學(xué)家的探索.下列說法正確的是( 。
A、一切動植物都是由細胞構(gòu)成的
B、新的細胞不可以由老的細胞產(chǎn)生
C、地球上一切生物都是由細胞構(gòu)成的
D、病毒是最小、最簡單的細胞
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出,細胞學(xué)說的內(nèi)容有:
①細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成.
②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.英國科學(xué)家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,為細胞學(xué)說作了重要補充.
細胞學(xué)說闡明了生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和細胞的統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細胞學(xué)說指出一切動植物都是由細胞構(gòu)成的,A正確;
B、新的細胞可以由老的細胞產(chǎn)生,B錯誤;
C、病毒無細胞結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、病毒無細胞結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識記細胞學(xué)說的建立過程及細胞學(xué)說的主要內(nèi)容,明確細胞學(xué)說是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果,再準確判斷各選項即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥患者晚期發(fā)生癌細胞擴散,主要原因是( 。
A、癌細胞能無限增殖
B、癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C、癌細胞的表面發(fā)生了變化,使細胞彼此之間粘著性減小
D、癌細胞具有細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實驗手段、實驗現(xiàn)象搭配正確的是(  )
A、脂肪~蘇丹Ⅲ染液~顯微鏡觀察~染成紅色
B、葡萄糖~斐林試劑~直接觀察~磚紅色沉淀
C、蛋白質(zhì)~雙縮脲試劑~加熱~紫色反應(yīng)
D、DNA~二苯胺試劑~加熱~藍色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞膜性質(zhì)的說法中,錯誤的是( 。
A、具有流動性和選擇透過性
B、磷脂雙分子層內(nèi)外表面都親水
C、脂類小分子易于自由擴散通過
D、蛋白質(zhì)均勻分布于磷脂雙分子層上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是一些有機物和它們的水解產(chǎn)物的配對,其中配對不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)-氨基酸
B、肝糖原-丙酮酸
C、纖維素-單糖
D、淀粉-葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)的分離與純化技術(shù)是蛋白質(zhì)研究的重要技術(shù).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過半透膜的特性,可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等,可通過電泳分離蛋白質(zhì)
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小,可通過凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同,可通過離心沉降法分離蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)材料回答下列有關(guān)問題:
I:某大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉來包埋小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對其最佳固定條件進行了探究.下圖顯示的是部分研究結(jié)果.(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶的活性和酶的數(shù)量)

(1)從圖1可以看出:固定化小麥酯酶比游離的小麥酯酶對溫度變化的適應(yīng)性更
 

(2)從圖2可以看出:海藻酸鈉濃度為
 
時的小麥酯酶活力最強.當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時,酵活力較低的原因是:
 

Ⅱ:某實驗小組的同學(xué)制備固定化酵母細胞的過程如下:
①活化酵母細胞:稱取定量干酵母與定量蒸餾水混合并攪拌,使酵母細胞活化;
②配制CaCl2溶液:將無水CaCl2溶解在定量蒸餾水中,配制成一定濃度的CaCl2溶液;
③配制海藻酸鈉溶液:用定量的海藻酸鈉直接溶解在定量的蒸餾水/無菌水中,配制成溶液;
④海藻酸鈉溶液和酵母細胞混合:將活化的酵母細胞迅速加入到剛配制成的海藻酸鈉液中,充分攪拌混合均勻;
⑤固定化酵母細胞:用注射器以恒定的速度緩慢將海藻酸鈉和酵母細胞混合液滴加到配制好的CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成.
(1)請你改正其中兩處錯誤的操作:
第一處
 

第二處
 

(2)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是
 

(3)如果制作的凝膠珠顏色過淺.呈白色,則說明海藻酸鈉濃度
 
(過低/過高).

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬天,種植大棚蔬菜的專業(yè)戶,白天要蓋塑料大棚,使陽光能透進棚內(nèi)提高棚內(nèi)的溫度,夜間要揭開塑料薄膜進行換氣并適當(dāng)降溫,如圖的四個曲線中,能表示白天大棚內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度變化的是(  )
A、③和②B、④和③
C、②和③D、①和②

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科目:高中生物 來源: 題型:

“退耕還林還草”是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施( 。
A、小流域綜合治理工程
B、城市環(huán)境工程
C、草原生態(tài)恢復(fù)工程
D、濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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同步練習(xí)冊答案