蛋白質(zhì)的分離與純化技術(shù)是蛋白質(zhì)研究的重要技術(shù)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、根據(jù)蛋白質(zhì)分子不能透過半透膜的特性，可將樣品中各種不同的蛋白質(zhì)分離
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等，可通過電泳分離蛋白質(zhì)
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小，可通過凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同，可通過離心沉降法分離蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：蛋白質(zhì)的提取與分離的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)，即：蛋白質(zhì)的形狀、大小、電荷性質(zhì)和多少、溶解度、吸附性質(zhì)、親和力等的千差萬別，由此提取和分離各種蛋白質(zhì)．膠色譜法的原理：分子量大的分子通過多孔凝膠顆粒的間隙，路程短，流動(dòng)快；分子量小的分子穿過多孔凝膠顆粒內(nèi)部，路程長，流動(dòng)慢．蛋白質(zhì)的提取與分離的步驟為：（1）樣品處理：①紅細(xì)胞的洗滌，②血紅蛋白的釋放．（2）粗分離：①分離血紅蛋白溶液，②透析．（3）純化：調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì)．（4）純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)分子不能透過半透膜，而溶液中的小分子物質(zhì)則可以透過半透膜，因此可以將蛋白質(zhì)和溶液中的小分子物質(zhì)分離，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)蛋白質(zhì)所帶電荷性質(zhì)的差異及分子大小等，可通過電泳使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度而分離蛋白質(zhì)，B正確；
C、根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小，可通過凝膠色譜法使大分子的蛋白質(zhì)先洗脫出來，小分子的物質(zhì)后洗脫出來而分離蛋白質(zhì)，C正確；
D、根據(jù)蛋白質(zhì)的分子大小、密度不同，可通過離心沉降法使不同密度的分子位于不同層次的離心液體中而分離蛋白質(zhì)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查蛋白質(zhì)的提取與分離的原理，意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三種海蟹在其他環(huán)境條件一定時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下，不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況（已知海水的濃度約為0.5mol/L），下列描述正確的是（　　）
①在較低濃度的海水中能維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的只有甲
②無法判斷甲、乙、丙調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定能力的強(qiáng)弱
③調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定能力最弱的是乙
④維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定能力最強(qiáng)的是丙．
A、①③④B、①③C、③④D、②

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜保證了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)分子構(gòu)成
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的分子是可以運(yùn)動(dòng)的
C、細(xì)胞膜能選擇性的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、細(xì)胞膜由單層磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、單糖的組成元素是C、H、O
B、多糖的組成元素是C、H、O、N、P
C、蔗糖水解后可以產(chǎn)生2分子相同的單糖
D、淀粉和纖維素都是由葡萄糖、果糖等多種單糖分子形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

從1665年英國物理學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞起，到細(xì)胞學(xué)說建立和完善，經(jīng)過了多位科學(xué)家的探索．下列說法正確的是（　�。�
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、新的細(xì)胞不可以由老的細(xì)胞產(chǎn)生
C、地球上一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、病毒是最小、最簡單的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于固定化酶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、既能與反應(yīng)物接觸，又能與反應(yīng)物分離
B、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用
C、可催化一系列反應(yīng)
D、酶的活性不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題：
（1）赤霉素能促進(jìn)
 
，所以外加赤霉素能使矮生植株明顯增高，遺傳上的矮生性狀通常由單個(gè)基因突變引起的，這種突變使植物體內(nèi)缺少合成赤霉素的酶，赤霉素合成代謝受阻，體內(nèi)缺少內(nèi)圓赤霉素或赤霉素濃度太低，由此說明基因控制形狀的方式是
 
．上述矮生植株明顯增高形狀能否遺傳？
 
，理由是
 
．
（2）赤霉素可以誘α-淀粉酶的形成．現(xiàn)已證實(shí)，赤霉素對α-淀粉酶的誘導(dǎo)作用，只有在胚乳糊粉層存在使才發(fā)生．在去掉糊粉層的胚乳中，赤霉素就再也不能誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成，這說明赤霉素作用的靶細(xì)胞是
 
，而赤霉素合成的部位主要是
 
．赤霉素的這種作用應(yīng)用在生產(chǎn)啤酒上，可以使大麥種子無須
 
，就可以產(chǎn)生α-淀粉酶，從而簡化工藝，減低成本．
（3）為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響和作用關(guān)系，切去已萌發(fā)的黃豆豆芽的胚軸2.5cm，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)，8天后測得胚軸的長度，試驗(yàn)處理與結(jié)果如圖：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，GA3和IAA對離題胚軸的伸長都表現(xiàn)出
 
作用，且GA3的作用更為顯著．
②由圖可知，GA3和IAA聯(lián)合后處理后胚軸伸長的長度顯著大于單獨(dú)處理的長度，由此推測GA3和IAA在對胚軸伸長的作用上存在
 
關(guān)系．
③植物體激素的合成受光照、溫度等環(huán)境因子的影響，但從根本上說是受
 
的控制，從而使激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育的和適應(yīng)環(huán)境過程中發(fā)揮著重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)利用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過程來證明生物膜之間的協(xié)調(diào)配合
B、可利用血紅蛋白的顏色來監(jiān)測凝膠色譜法分離血紅蛋白的情況
C、可用成熟的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜
D、可用成熟的紅細(xì)胞來提取DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場所一定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、葡萄糖的徹底氧化分解
B、糖類的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、淀粉酶的合成

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