A. | 為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落 | |
B. | 倒平板時,應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 倒平板時,平板冷凝后要將平板倒置是為了方便在皿底標記曰期 | |
D. | 平板劃線法中每一次劃線后要將接種環(huán)進行灼燒 |
分析 1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、平板劃線操作的注意事項:
①第一次劃線及每次劃線之前都需要灼燒接種環(huán)滅菌;
②灼燒接種環(huán)之后,要冷卻后才能伸入菌液,以免溫度太高殺死菌種;
③劃線時最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連;
④劃線用力大小要適當(dāng),防止用力過大將培養(yǎng)基劃破.
解答 解:A、接種環(huán)經(jīng)火焰灼燒滅菌后應(yīng)在火焰旁冷卻后再挑取菌落,A錯誤;
B、倒平板時,用左手將培養(yǎng)皿打開一條稍大于瓶口的縫隙,右手將錐形瓶中的培養(yǎng)基(約10~20 mL)倒入培養(yǎng)皿,左手立即蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋,B錯誤;
C、倒平板時,平板冷凝后要將平板倒置是為了防止冷凝水污染培養(yǎng)基,C錯誤;
D、平板劃線法中每一次劃線后要將接種環(huán)灼燒,以保證每次劃線的菌種都來自上一次劃線的末端,D正確.
故選:D.
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的種類及作用,掌握接種微生物常用的兩種方法及注意事項,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行有絲分裂的細胞為①和③ | |
B. | ③所示的細胞中有2個四分體 | |
C. | 動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細胞 | |
D. | 上述細胞中有8條染色體的是①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②表示重吸收作用 | |
B. | IV表示的器官是皮膚 | |
C. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①主要進入淋巴 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葡萄酒制作中,采摘的葡萄要先沖洗再去除枝梗 | |
B. | 在果酒發(fā)酵后期,擰松瓶蓋的間隔時間可延長 | |
C. | 在變酸果酒表面所觀察到的菌膜可能是乳酸菌的菌落 | |
D. | 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 4 | C. | 9 | D. | 12 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從顯微鏡下看到一個正在分裂的動物細胞,如圖所示,則此動物的初級卵母細胞中,四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是( )
A.3,3,6, B.3,6,12,
C.3,6,6, D.3,12,12,
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是( )
A.圖中3為核仁,在細胞中數(shù)目不確定
B.圖中2為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流
C.圖中4為核膜,它是一種雙層生物膜,可將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D.圖中1為染色質(zhì),與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)
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