分析 1、從圖中可以看出,植物體的根、莖對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低的順序?yàn)楦、莖,生長素對(duì)某一器官的作用具有雙重性.單側(cè)光可使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸,即由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),所以背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)生長素濃度為m,且背光側(cè)生長比向光側(cè)快,所以背光側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2m,即背光側(cè)生長素濃度X的范圍是m<X<2m.
2、根據(jù)題意可知,本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組通過一定手段使其感染矮化病毒,然后不作任何處理;另一組通過一定手段使其感染矮化病毒,然后定期補(bǔ)充一定濃度的赤霉素.
解答 解:(1)從圖中可以看出,植物體的根、莖對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低的順序?yàn)楦⑶o,生長素對(duì)某一器官的作用具有雙重性.C點(diǎn)表示的含義是該濃度的生長素對(duì)根和芽的生長促進(jìn)作用效果相同.單側(cè)光可使生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸,即由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè),所以背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)生長素濃度為m,且背光側(cè)生長比向光側(cè)快,所以背光側(cè)生長素濃度應(yīng)小于2m,即背光側(cè)生長素濃度X的范圍是m<X<2m.
(2)脫落酸促進(jìn)種子休眠,抑制種子的萌發(fā),種子在流動(dòng)的溪水中浸泡一段時(shí)間,能夠降低種子中脫落酸的含量,提高種子的萌發(fā)率.
(3)根據(jù)題意可知,本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組通過一定手段使其感染矮化病毒,然后不作任何處理;另一組通過一定手段使其感染矮化病毒,然后定期補(bǔ)充一定濃度的赤霉素.由于實(shí)驗(yàn)的因變量為棉花幼苗的株高,因此需要一段時(shí)間后,對(duì)三組棉花幼苗進(jìn)行株高測定,求平均值,減少誤差.根據(jù)實(shí)驗(yàn)的提供的結(jié)論可以推測:感染矮化病毒的棉花幼苗植株矮小,感染矮化病毒但定期補(bǔ)充一定濃度赤霉素的棉花幼苗株高,證明矮化病毒抑制了赤霉素的合成.
故答案為:
(1)m<X<2m
(2)脫落酸
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①矮化病毒
②赤霉素
預(yù)測結(jié)果:甲組植株的平均高度大于乙組
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和實(shí)驗(yàn)過程圖,考查生長素的生理作用及生長素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得出準(zhǔn)確結(jié)論的能力;能具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期肯定發(fā)生了基因突變 | |
B. | 四分體中的非姐妹染色單體肯定發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 該細(xì)胞肯定不是次級(jí)卵母細(xì)胞 | |
D. | 該動(dòng)物的基因型肯定不是AaBbDd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
子代表現(xiàn)型 | 長翅雌蠅 | 短翅雌蠅 | 長翅雄蠅 | 短翅雄蠅 | 殘翅雄蠅 |
取樣統(tǒng)計(jì)(只) | 450 | 30 | 448 | 30 | 1 |
A. | 若翅的長短受基因A與a控制,則親本中AA的個(gè)體數(shù)大大多于Aa的數(shù)目 | |
B. | 若翅的長短受基因A與a控制,則子代中A的基因頻率是a基因頻率的3倍 | |
C. | 若親本的基因型都相同,則昆蟲翅的長短受獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因的控制 | |
D. | 子代果蠅中的殘翅是一種變異性狀,是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞 | |
B. | AB段曲線表明自由水與結(jié)合水比值變小 | |
C. | 長時(shí)間處于BC段該細(xì)胞因失水過多而死亡 | |
D. | C點(diǎn)的數(shù)值最終會(huì)大于100 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠d、e和f散熱
B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過b→c→g完成調(diào)節(jié)
C.d途徑主要是依靠骨骼肌的產(chǎn)熱完成的
D.人體體溫調(diào)節(jié)的過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)的示意圖,a、b、c、d表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述不正確的是( )
A.②可以進(jìn)入a、c、d
B.CO2濃度最高的液體是①
C.圖中O2濃度最低的液體是③
D.①②③④組成了體液,其中①②④屬于內(nèi)環(huán)境
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