如圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過程中四種內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)種子在發(fā)育過程中有機(jī)物總量
 
(增加,減少);種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類
 
,原因是
 

(2)種子發(fā)育過程中,首先出現(xiàn)的激素是CK,其主要作用是
 
;其次增加的激素是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的
 
.可見植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
 

(3)種子解除休眠后,吸水膨脹,開始進(jìn)行旺盛的呼吸作用,初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗,此時(shí)細(xì)胞以
 
(有氧、無氧)呼吸為主;當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2的消耗速率大大提高,則進(jìn)行
 
(有氧、無氧)呼吸.
(4)普通小麥(6N=42)與黑麥(2N=14)雜交培育出八倍體小黑麥至少需要
 
年時(shí)間,第一年得到的植株取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗,苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是
 
,此方法稱
 
育種.
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細(xì)胞呼吸的過程和意義,生物變異的應(yīng)用,植物激素的作用
專題:
分析:(1)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高,促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟;
(2)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂(分布在根尖);
(3)脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);
(4)乙烯:促進(jìn)果實(shí)成熟;
(5)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié);
(6)植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
解答: 解:(1)種子在發(fā)育過程中只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,不進(jìn)行光合作用,有機(jī)物總量減少,種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類增多,原因是種子萌發(fā)需要分解大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為有機(jī)小分子,滿足生長(zhǎng)發(fā)育所需,故萌發(fā)過程中有機(jī)物種類增加.
(2)種子發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,發(fā)育過程中要進(jìn)行細(xì)胞分裂,所以首先增加的是細(xì)胞分裂素(CK),作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,其次增加的激素是GA和IAA,參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累.ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子的脫水干燥,有利于種子的休眠,可見植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié).
(3)子解除休眠后,吸水膨脹,開始進(jìn)行旺盛的呼吸作用,初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗,此時(shí)細(xì)胞以無氧呼吸為主;當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2的消耗速率大大提高,則進(jìn)行有氧呼吸.
(4)普通小麥(6N=42)與黑麥(2N=14)雜交培育出八倍體小黑麥至少需要2年時(shí)間,第一年用秋水仙素處理普通小麥和黑麥,使其染色體含量加倍,變?yōu)?2倍體和4倍體,開花后雜交,得到8倍體小黑麥種子,第二年種植,得到8倍體小黑麥植株,此育種方法為多倍體育種.第一年得到的植株為12倍體和4倍體,其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗,苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是還是42條或14條.
故答案為:
(1)減少   增多   種子萌發(fā)需要分解大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為有機(jī)小分子,滿足生長(zhǎng)發(fā)育所需
(2)促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化   休眠   多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
(3)無氧    有氧呼吸
(4)四    秋水仙素    染色體變異
點(diǎn)評(píng):本題考查種子萌發(fā)過中各激素的作用.本題以曲線圖為載體,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解分析能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖中的1表示
 
,2表示
 
,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
,
(2)3有
 
種,用字母表示分別是
 

(3)DNA徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
(用序號(hào)表示).
(4)艾滋病病毒(HIV病毒)的3為尿嘧啶,其遺傳物質(zhì)是
 
;大腸桿菌的DNA主要位于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著能降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品,請(qǐng)回答下列問題:

(1)②中培養(yǎng)菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入
 
作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基
 
(A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用
 
法.
(2)④為對(duì)照、微生物在④中不生長(zhǎng)、在⑤中生長(zhǎng),④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于
 
;使用
 
法可以在⑥上獲得單菌落.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)進(jìn)行倒置培養(yǎng)是為了防止
 

(3)用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株,一定時(shí)間后,測(cè)定
 
來比較不同菌株降解苯酚能力的大小.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)
 
、
 
、
 
 進(jìn)行無菌操作.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)判斷A、B兩細(xì)胞是動(dòng)物的依據(jù)是
 
A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,B細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 

(2)B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 
,在產(chǎn)生B細(xì)胞的生物的體細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多時(shí)是
 
條.
(3)寫出A細(xì)胞的同源染色體、染色體、染色單體數(shù)目和DNA含量:
 

(4)畫出A細(xì)胞的子細(xì)胞的示意圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題:(在    上填寫結(jié)構(gòu)名稱,在[]中填寫該結(jié)構(gòu)在圖中所對(duì)應(yīng)的數(shù)字):

(1)圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖;判斷的依據(jù)是
 

(2)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填數(shù)字)圖中無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填數(shù)字).
(3)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的細(xì)胞器有
 
(按先后順序填寫,用數(shù)字和箭頭表示).
(4)若該圖是一個(gè)心肌細(xì)胞,則細(xì)胞中細(xì)胞器[
 
]
 
較多.
(5)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是
 

(6)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
 
]
 
,與這個(gè)細(xì)胞器合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(7)圖中的核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了該細(xì)胞的功能整體叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)Ⅰ的性別是
 

(2)圖示C、D、E的名稱依次是
 
、
 
 

(3)若這對(duì)夫婦再生下孩子H,則H的基因型為
 

(4)該對(duì)夫婦所生子女中,白化色盲男孩的概率為
 

(5)據(jù)圖判斷下列說法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的
 

A.J細(xì)胞中可能含有兩個(gè)色盲基因      B.I的基因型是aaXbY
C.G細(xì)胞的基因型為AXB              D.D細(xì)胞產(chǎn)生E細(xì)胞時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩純種豌豆作親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒4種表現(xiàn)型,比例接近于9:3:3:1,請(qǐng)回答下列問題
(1)上述結(jié)果表明如下三點(diǎn):
 
;
 

③控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于
 
,且符合
 

(2)F2中上述比例的出現(xiàn),理論上還必須滿足的條件有:F1產(chǎn)生的雄、雌配子各有4種,且比例均等;受精時(shí)雌雄配子要
 
,而且每種合子(受精卵)的存活率也要
 
.那么,親本的雜交組合方式有
 
(填表現(xiàn)型).

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科目:高中生物 來源: 題型:

把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖.對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是( 。
A、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
B、清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開放
C、蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
D、蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因的說法不正確的是(  )
A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、姐妹染色單體上也可能具有等位基因
C、基因可以通過控制酶的合成間接的控制形狀
D、線粒體基因不能夠控制生物的性狀

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