分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂;
(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
有絲分裂過程中裝片制作的步驟為:取材--解離--漂洗--染色--制片--觀察.
分析題圖甲:圖示是在相差顯微鏡下拍到的二倍體百合某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖象.其中①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期;②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期;④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期;⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:取材:減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中,是在動物的性腺中進(jìn)行的,所以用小鼠的睪丸作實驗材料.
制片:①有絲分裂過程中裝片制作的步驟為:取材--解離--漂洗--染色--制片--觀察.因此取少量組織低滲處理后,放在解離液溶液中,一定時間后輕輕漂洗;
②染色時用堿性染料染色,即材料中的龍膽紫溶液;經(jīng)過一定時間后,加蓋玻片并壓片,使其成為均勻的單層細(xì)胞層,便于觀察.
觀察:①精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂,也能進(jìn)行減數(shù)分裂,因此該同學(xué)發(fā)現(xiàn)3種不同特征的分裂中期細(xì)胞,表明是有絲分裂中期細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞,它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是精原細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞.
②:A、由以上分析可知,圖中細(xì)胞分裂時序排序為①→③→②→⑤→④,A正確;
B、圖①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂間期,此時細(xì)胞中主要進(jìn)行染色體的復(fù)制,這導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍,但染色體數(shù)目保持不變,B錯誤;
C、基因重組有2種類型,一是自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期(②),隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合;另一種是交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(③),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組,C正確;
D、圖②③⑤細(xì)胞中所含染色體數(shù)目均與體細(xì)胞相同,因此都含有兩個染色體組,D正確.
故選:B
③同源染色體聯(lián)會以后如圖乙,A1正常,由此可以看出,A2發(fā)生了染色體片段的缺失造成聯(lián)會時有一部分不能正常聯(lián)會.
故答案為:
取材:睪丸
制片:①解離液 ②龍膽紫溶液
觀察:①次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精原細(xì)胞 ②B ③缺失
點評 本題考查了減數(shù)分裂的觀察實驗以及染色體變異的相關(guān)知識,解答時參照觀察有絲分裂過程中實驗,意在考查考生知識遷移的能力和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在線粒體中發(fā)生的過程是②③ | |
B. | 可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是①③或①④ | |
C. | 人在進(jìn)行長跑時,獲能的主要途徑是過程② | |
D. | 人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動時,產(chǎn)生CO2的過程只有② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點 | |
B. | 能與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈” | |
C. | 可通過體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞大量分泌單克隆抗體 | |
D. | 由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成家鼠基因組計劃時需要測定20條染色體上的DNA序列 | |
B. | 圖甲中染色體1和2的相同位置上分別為基因t和T,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是等位基因分離 | |
C. | 圖甲細(xì)胞所處時期對應(yīng)于圖乙中的EF時期 | |
D. | 圖乙中時期DE和時期HI染色體數(shù)量變化的原因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽氧化成硝酸鹽 | |
B. | 壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽還原為硝酸鹽 | |
C. | 壇內(nèi)微生物將亞硝酸鹽分解成N2和NH3等物質(zhì) | |
D. | 壇內(nèi)微生物死亡,不會再產(chǎn)生亞硝酸鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用基因工程的方法,可獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物 | |
B. | 抗蟲基因作物的使用,不僅減少了農(nóng)藥的用量,大大降低于生產(chǎn)成本,而且還減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染,因此,抗蟲基因作物絕對無害的 | |
C. | 用基因工程的方法能夠高效率地生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品 | |
D. | 基因工程可用于環(huán)境保護(hù) |
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