A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面 | |
B. | 圖示結(jié)構(gòu)可以構(gòu)成脂肪 | |
C. | 核酸只在細(xì)胞核中找得到 | |
D. | 人體細(xì)胞內(nèi)的③有5種,②有2種 |
分析 本題考查核酸的基本組成單位以及主要特點.示意圖中:①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基.DNA與RNA在核苷酸上的不同點在②和③兩方面,DNA的五碳糖是脫氧核糖,堿基含有T;RNA的五碳糖是核糖,堿基有U.據(jù)此答題.
解答 解:A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點有五碳糖和含氮堿基,A錯誤;
B、圖示結(jié)構(gòu)為核苷酸,構(gòu)成核酸,不構(gòu)成脂肪,B錯誤;
C、核酸存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中,C錯誤;
D、在人體細(xì)胞中含有DNA和RNA,所以③有5種,②有2種,D正確.
故選:D.
點評 本題考查核酸的基本組成單位以及主要特點.難度中等,易錯點是要理解核苷酸的組成以及DNA和RNA的區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不能說明生長素作用的兩重性 | |
B. | 赤霉素能促進細(xì)胞伸長,使植株長高,還能促進果實發(fā)育 | |
C. | 乙烯僅植物果實能合成產(chǎn)生,促進果實發(fā)育 | |
D. | 在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各激素都是孤立地起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級 | |
B. | 該食物網(wǎng)中,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭 | |
C. | 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者,未體現(xiàn)的成分是分解者 | |
D. | 鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級消費者、第四營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是單向的,不可逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級消費者的能量越多 | |
C. | 初級消費者呼吸量越高,能量傳遞效率越高 | |
D. | 營養(yǎng)級越多,散失能量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于營養(yǎng)不良造成的血漿蛋白含量下降 | |
B. | 由于皮膚破損造成的炎癥反應(yīng) | |
C. | 位于組織間隙的毛細(xì)淋巴管末端阻塞 | |
D. | 由于飲水較少導(dǎo)致的尿量減少 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1是在發(fā)酵罐內(nèi)利用三孢布拉氏霉發(fā)酵生產(chǎn)過程中,菌體生物量及產(chǎn)量隨時間變化曲線圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與標(biāo)準(zhǔn)樣的比對圖。請回答下列問題:
(1)發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉培養(yǎng)基按物理形態(tài)稱為 ,玉米粉和豆餅為微生物的生長分別主要提供 ,在接入菌種前,應(yīng)對培養(yǎng)基進行 ,以避免雜菌污染。
(2)圖1中,菌體的增長最快出現(xiàn)在 h,菌體的生物量達到最大值后下降,其原因是 。
(3)β-胡蘿卜素常用的提取方法是 法。實驗表明,石油醚的提取效果遠(yuǎn)好于丙酮和酒精,原因是 。
(4)將萃取的胡蘿卜素樣品與β-胡蘿卜素標(biāo)樣層析后進行比對,結(jié)果如圖2,從圖中分析可知,色帶
為β-胡蘿卜素。
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