用x射線(xiàn)照射某植物幼苗誘發(fā)基因突變，X射線(xiàn)最有可能起作用過(guò)程是（　�。�
A、有絲分裂B、無(wú)絲分裂
C、受精作用D、減數(shù)分裂
考點(diǎn)：誘變育種,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：基因突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或改變；
基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制的時(shí)期，此時(shí)DNA的穩(wěn)定性較低．
解答： 解：A、植株幼苗可以進(jìn)行有絲分裂，在有絲分裂間期可以發(fā)生基因突變，A正確；
B、植物幼苗不發(fā)生無(wú)絲分裂，B錯(cuò)誤；
C、植株幼苗是由受精卵進(jìn)行有絲分裂而來(lái)的，不能發(fā)生受精作用，C錯(cuò)誤；
D、植株幼苗只能進(jìn)行有絲分裂，不能進(jìn)行減數(shù)分裂，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查誘變育種、基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用顯微鏡時(shí)，要先在
 
下觀(guān)察，再轉(zhuǎn)換到
 
下觀(guān)察，在轉(zhuǎn)換之前要將所觀(guān)察的物象移到
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系
B、一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸
C、突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成
D、樹(shù)突末梢是突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

繡線(xiàn)菊是一種常見(jiàn)的園林栽培灌木，花色絢麗，品種繁多．為研究金山繡線(xiàn)菊和金焰繡線(xiàn)菊對(duì)弱光照的耐受能力，研究者完成實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果．

（1）研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度，對(duì)照組應(yīng)采取的處理是
 
．各處理?xiàng)l件下，圖中所示有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是
 
．
（2）處理?xiàng)l件為
 
時(shí)，兩種繡線(xiàn)菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰，此條件主要影響光合作用發(fā)生在
 
部位的
 
階段．
（3）恢復(fù)處理是指撤掉遮蔭網(wǎng)，常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測(cè)定的指標(biāo)．從圖中兩種繡線(xiàn)菊恢復(fù)處理的曲線(xiàn)可知，對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是
 
繡線(xiàn)菊，理由是
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)每種處理?xiàng)l件幾乎都在12：00左右出現(xiàn)“低谷”，此時(shí)細(xì)胞間隙中的
 
不足，直接產(chǎn)物
 
下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示垂體等器官在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中的重要作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）垂體能分泌多種激素，是人體重要的內(nèi)分泌腺．它分泌的激素[a]
 
，能促進(jìn)人體生長(zhǎng)，分泌[b]
 
 等促激素能調(diào)節(jié)其他一些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．垂體中激素的合成和分泌又受到[A]
 
的調(diào)節(jié)，A是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐．
（2）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，通過(guò)①②③的調(diào)節(jié)路徑，使B分泌激素c增加，與激素c具有協(xié)同作用的
 
（填激素名稱(chēng)）分泌量也將增加，使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量．激素c的含量增加到一定程度，通過(guò)過(guò)程
 
（填圖中數(shù)字）抑制促激素的分泌，進(jìn)而減少激素c的分泌，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做
 
調(diào)節(jié)．
（3）人體在飲水過(guò)多的情況下仍能保持水鹽平衡，請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明圖中⑥～⑨的調(diào)節(jié)過(guò)程：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種線(xiàn)性DNA含有限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I的1個(gè)酶切位點(diǎn)．該DNA樣品（甲）經(jīng)EcoR I 酶切后，在DNA連接酶催化下形成產(chǎn)物乙（如圖）．則反應(yīng)液中產(chǎn)物乙共有（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

育種上可以提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異的方法是（　�。�
A、單倍體育種B、多倍體育種
C、雜交育種D、誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的有（　�。�
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)細(xì)胞的動(dòng)作電位狀態(tài)為膜內(nèi)正電位，膜外負(fù)電位
C、突觸間隙中的乙酰膽堿可與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖示中，能正確反映酶活性與溫度關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案