7.下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實驗方法都正確的是( 。
選項科學(xué)家科學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗方法
A薩克斯光合作用產(chǎn)物中含有淀粉同位素標記法
B沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型構(gòu)建法
C艾弗里轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)噬菌體侵染細菌實驗
D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系類比推理法
A.AB.BC.CD.D

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、薩克斯的實驗沒有采用同位素標記法,A錯誤;
B、沃森、克里克運用物理模型構(gòu)建法研究DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu),B正確;
C、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì),C錯誤;
D、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.ATP是生命活動的能量“通貨”,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.加入呼吸抑制劑可使細胞中ATP生成速率降低,ADP生成速率增加
B.ADP水解失去1個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一
C.ATP與ADP在同種酶的催化下可以相互轉(zhuǎn)化
D.無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是( 。
A.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖
B.甲乙兩地都一定會演替成森林
C.甲地和乙地的演替類型不相同
D.甲、乙兩地隨時間延長生物種類逐漸增多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示物質(zhì)由細胞外向細胞內(nèi)運輸?shù)倪^程圖解,在[]中填數(shù)字,在橫線上填文字)請分析回答:

(1)物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[①]協(xié)助擴散和[③]主動運輸.
(2)物質(zhì)出入細胞需消耗能量的運輸方式是圖[③]主動運輸.
(3)物質(zhì)從細胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[③]主動運輸.
(4)葡萄糖、CO2進入紅細胞的方式分別是:①協(xié)助擴散、③主動運輸.
(5)人體血液中的吞噬細胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點.
(6)污水處理過程中可以利用細胞膜的選擇透過性特點,將金屬離子和水分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細胞器.圖2表示在溫度、水分都適宜時,該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,②、⑥兩種物質(zhì)的名稱依次是還原型輔酶Ⅱ、五碳化合物;甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過類囊體堆疊成基粒.
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?不能,原因是缺少光反應(yīng)提供的[H]和ATP.
(3)與圖2 中的B點相對應(yīng)時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體、線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是(  )
A.若在B點增加酶的濃度,反應(yīng)速率會加快
B.若在B點提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會加快
C.若在C點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D.若在A點增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示小腸絨毛上皮細胞中的細胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(每種轉(zhuǎn)運的方向由箭頭表明,黑點的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度),下列敘述正確的是( 。
A.a物質(zhì)可能是氧氣,b物質(zhì)可能是Ca2+
B.a物質(zhì)可能是水,b物質(zhì)可能是甘油
C.a物質(zhì)可能是苯,b物質(zhì)可能是二氧化碳
D.a物質(zhì)可能是氨基酸,b物質(zhì)可能是乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,范圍由小到大的正確順序是( 。
A.細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.空間異質(zhì)性體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.溫帶群落的明顯季節(jié)變化體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
C.影響動植物在森林群落中垂直分層分布的主要因素是光照強度
D.水生群落的層次性主要由光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布決定的

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