19．如圖所示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運（每種轉(zhuǎn)運的方向由箭頭表明，黑點的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是Ca2+
B．a物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油
C．a物質(zhì)可能是苯，b物質(zhì)可能是二氧化碳
D．a物質(zhì)可能是氨基酸，b物質(zhì)可能是乙醇

分析 據(jù)圖分析，甲圖的轉(zhuǎn)運方式是自由擴散，乙圖的轉(zhuǎn)運方式需要能量需要載體是主動運輸．小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對氧氣、水、甘油、苯、乙醇的吸收是通過自由擴散；對于Ca2+、葡萄糖、氨基酸的吸收是主動運輸．

解答 解：A、a物質(zhì)由高濃度到低濃度運輸，不需要載體和能量，是自由擴散方式，因而a物質(zhì)可能是水；b物質(zhì)由低濃度到高濃度，且需要載體和能量，是主動運輸，因而b物質(zhì)可能是Ca2+，A正確；
B、水和甘油的運輸方式都是自由擴散，B錯誤；
C、苯和二氧化碳的運輸方式是自由擴散，C錯誤；
D、氨基酸的運輸方式都是主動運輸，乙醇的運輸方式是自由擴散，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學(xué)生分析圖形，理解物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，掌握物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗瑢儆谥袡n題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如表處理：
組別實驗處理方法實驗結(jié)果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降
由此可以推測：甲狀腺激素能增強小鼠的物質(zhì)代謝．為了證明這一推論，要增加一對照實驗，對照實驗的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開始，注射等量的用于該實驗的溶劑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)“驗證DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗”的問題：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時必須漱口，目的是防止所取的口腔上皮細(xì)胞中混有其它雜質(zhì)．
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是改變細(xì)胞膜的正常形態(tài)，加速染色劑進入細(xì)胞，同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色劑和DNA結(jié)合．
（4）將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干的目的是將細(xì)胞固定在載玻片上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實驗方法都正確的是（　　）
選項科學(xué)家科學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗方法
A薩克斯光合作用產(chǎn)物中含有淀粉同位素標(biāo)記法
B沃森、克里克DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型構(gòu)建法
C艾弗里轉(zhuǎn)化因子是 DNA而不是蛋白質(zhì)噬菌體侵染細(xì)菌實驗
D摩爾根基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系類比推理法
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞膜常常被脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后溶解，由此可以推斷細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是（　�。�
①磷脂    ②蛋白質(zhì)    ③多糖    ④核酸．
A．①③B．②③C．①②D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A．CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B．血液中緩沖物質(zhì)的主要作用是調(diào)節(jié)血漿滲透壓
C．當(dāng)血糖濃度過高時，可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
D．當(dāng)外界溫度過高時，機體可通過減少甲狀腺激素的分泌量，以降低機體的體溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸
B．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．胸腺先天性缺失的患兒具有的特點是（　�。�
A．細(xì)胞免疫功能喪失，體液免疫功能下降
B．細(xì)胞免疫，體液免疫功能均正常
C．免疫功能正常、體液免疫功能下降
D．細(xì)胞免疫、體液免疫功能均喪失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．霍亂是因攝入受到霍亂弧菌污染的食物或水而引起的一種急性傳染病，患者劇烈腹瀉并嚴(yán)重脫水．霍亂弧菌粘附于小腸黏膜上皮細(xì)胞，產(chǎn)生霍亂腸毒素．霍亂腸毒素由一個A亞單位和多個B亞單位組成，A亞單位含有A1和A2兩條多肽鏈，其作用機理如圖所示．

（1）小腸黏膜上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液，正常胃酸可殺死霍亂弧菌，這屬于人體免疫的第一道防線．當(dāng)胃酸暫時低下或入侵病菌數(shù)量過多時，未被胃酸殺死的霍亂弧菌進入小腸，迅速繁殖，并產(chǎn)生大量霍亂腸毒素．
（2）如圖，霍亂腸毒素B亞單位能與細(xì)胞膜上的受體GMI結(jié)合；多肽A1則可激發(fā)一系列反應(yīng)使腺苷酸環(huán)化酶活化，催化ATP→cAMP（或cAMP的合成）．該生成物能促使細(xì)胞內(nèi)大量水分和Na+、K+、HCO3-等離子外流，最終導(dǎo)致患者腸腔大量積液和腹瀉．
（3）為診斷和治療某疑似霍亂患者，采集該患者糞便的混合菌樣品，從中篩選并培養(yǎng)霍亂弧菌菌株，如表為糞便中幾種常見細(xì)菌和霍亂弧菌的適宜生長環(huán)境．
微生物溫度（℃）pH氧氣需求
大腸桿菌36-387-8兼性厭氧
乳酸菌36-375.5-6厭氧
雙歧桿菌37-416.7-7厭氧
霍亂弧菌36-377.2-9兼性厭氧
據(jù)表分析，設(shè)定特定的C（單選）進行培養(yǎng)可將霍亂弧菌從混合菌中分離出來．
A．培養(yǎng)基滅菌時間B．溫度C．pHD．氧氣量
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案