關(guān)于細(xì)胞核的敘述,錯誤的是(  )
A、細(xì)胞核是儲存遺傳信息的主要場所
B、細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心
C、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的“通道”
D、代謝旺盛的細(xì)胞,核孔數(shù)目較多
考點:細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
2、核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方;核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞,代謝越旺盛.
解答: 解:A、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),則細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,A正確;
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,而細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心,B錯誤;
C、核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方,C正確;
D、核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞,代謝越旺盛.D正確.
故選:B.
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是( 。
A、生長素主要在生長活躍的部位合成
B、a點生長素濃度相對較高是由于b、c點對應(yīng)的細(xì)胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致
C、b點所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點所對應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大
D、如將a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點對應(yīng)的細(xì)胞,可能會抑制d點細(xì)胞的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中,可能已發(fā)生癌變的是( 。
A、分裂前后產(chǎn)生穩(wěn)定性差異的細(xì)胞
B、細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞
C、含水量減少、酶活性降低的細(xì)胞
D、細(xì)胞核增大、細(xì)胞膜通透性改變的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中能表明高等植物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂的顯著特點是( 。
A、線粒體產(chǎn)生大量的ATP
B、高爾基體數(shù)目顯著增多
C、核糖體合成活動加強(qiáng)
D、中心體周圍發(fā)出星射線

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程有可能發(fā)生在人體內(nèi)的是(  )
A、H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2
B、CO2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中
C、C6H12O6中的O轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
D、H2O中的O轉(zhuǎn)移到CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸:下列敘述錯誤的是( 。
A、該多肽鏈徹底水解后將會得到氨基酸10個
B、該多肽鏈徹底水解需9個水分子參與
C、該多肽鏈徹底水解后將會得到4個谷氨酸分子
D、該多肽鏈徹底水解后將會得到2個苯丙氨酸分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于種群的是( 。
A、一個池塘中的全部衣藻
B、一個池塘中的全部水生植物
C、一個池塘中的全部生物
D、一個池塘中的全部生物和非生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長,下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中不正確的是( 。
A、種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
B、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點后
C、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點后,增長率為0
D、阻止蝗蟲數(shù)量增長應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點后才進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的化合物是由元素構(gòu)成的.在下列化合物中,含有氮元素的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、纖維素
C、脂肪D、蔗糖

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