A. | 施旺提出細胞學(xué)說 | |
B. | 沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 薩姆納爾發(fā)現(xiàn)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 李比希認為酒精發(fā)酵是酵母菌代謝活動的結(jié)果 |
分析 細胞學(xué)說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國的羅伯特•虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子,活細胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細胞學(xué)說.
3、細胞學(xué)說在修正中前進:涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,為細胞學(xué)說作了重要補充.
酶的發(fā)現(xiàn)過程中的成果:
1、李比希則認為,糖類變成酒精必須酵母細胞死亡并釋放其中的物質(zhì);
2、巴斯德認為糖類變?yōu)榫凭仨氂薪湍富罴毎膮⑴c;
3、畢希納認為從酵母細胞中提取發(fā)酵木質(zhì)釀酶;
3、薩姆納通過分離提純脲酶結(jié)晶,證明了酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
4、切赫和奧特曼少數(shù)的RNA也具有生物催化功能.
解答 解:A、施萊登和施旺提出細胞學(xué)說,A正確;
B、沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),B正確;
C、薩姆納爾發(fā)現(xiàn)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),C正確;
D、李比希則認為,糖類變成酒精僅僅是一種化學(xué)反應(yīng),與酵母細胞活動無關(guān),最多只是需要酵母細胞中某些物質(zhì)的參與,D錯誤.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細胞學(xué)說的建立過程,識記細胞學(xué)說的內(nèi)容及意義,能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是樣方法 | B. | 都是標志重捕法 | ||
C. | 標志重捕法和樣方法 | D. | 樣方法和標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體中含有少量核酸 | B. | DNA的基本單位是脫氧核糖核酸 | ||
C. | RNA在合成蛋白質(zhì)時是必需的 | D. | 每個細胞中都有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多 | |
B. | 如果③分泌不足,則①和②濃度一定低于正常水平 | |
C. | 該調(diào)節(jié)方式為負反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 圖示說明下丘腦對內(nèi)分泌腺有調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)1 次 | |
C. | 電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化 | |
D. | 肌細胞膜上有相應(yīng)的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三對基因都遵循自由組合定律 | |
B. | 該個體與基因型相同的異性個體雜交,后代有9種基因型 | |
C. | 該個體產(chǎn)生的配子有6種基因型 | |
D. | 該個體與另一個異性隱性純合體測交,后代有六種表現(xiàn)型,比例是1:1:1:1:1:1 |
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