4.如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式:
(1)圖示育種方式涉及到的生物工程技術(shù)有、基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細(xì)胞雜交技術(shù).
(2)②、③過(guò)程分別稱為脫分化、再分化.
(3)⑤過(guò)程中常用的載體是質(zhì)粒,形成的結(jié)構(gòu)A是基因表達(dá)載體.⑥過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)上述育種方式與傳統(tǒng)雜交育種方式相比,突出的優(yōu)點(diǎn)是打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙(和周期短).

分析 分析題圖:圖示為農(nóng)作物新品種的育種方式,其中①表示植物體細(xì)胞雜交;②表示脫分化過(guò)程;③表示再分化過(guò)程;④表示胚狀體包裹人工薄膜形成人工種子;⑤表示采用基因工程技術(shù)中基因表達(dá)載體的構(gòu)建;⑥指的是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

解答 解:(1)圖中⑤過(guò)程涉及到基因工程、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù).
(2)圖中②為脫分化的過(guò)程,可獲得愈傷組織,然后經(jīng)過(guò)③再分化而得到胚狀體.
(3)基因工程中常用的載體為質(zhì)粒;⑤過(guò)程指的是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,形成的A是基因表達(dá)載體,⑥指的是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(4)與傳統(tǒng)的雜交育種相比,基因工程育種和植物體細(xì)胞雜交育種的優(yōu)點(diǎn):打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,周期短.
故答案為:
(1)基因工程、植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交
(2)脫分化 再分化
(3)(土壤農(nóng)桿菌的)質(zhì)粒 基因表達(dá)載體    農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(4)打破生殖隔離、實(shí)現(xiàn)遺傳物質(zhì)的定向改變、克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙(和周期短)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及應(yīng)用;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的過(guò)程及意義,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2015春•紹興校級(jí)期末)以草食動(dòng)物為食的肉食動(dòng)物,在食物鏈中一般是( )

A.初級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物,培育新品種
B.基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,培育生物新類型的方法
C.兩種DNA黏性末端的黏合不是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
D.從基因文庫(kù)提取目的基因的過(guò)程需發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過(guò)程,分析錯(cuò)誤的是( 。
A.①經(jīng)胰蛋白酶處理可得到③
B.圖中涉及基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植等技術(shù)
C.常用PCR技術(shù)擴(kuò)增②
D.能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是基因槍法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.吉林大學(xué)奶牛繁育基地2011年成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆奶牛(部分過(guò)程如圖).這標(biāo)志著世界克隆技術(shù)的又一次突破.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(l)繁育轉(zhuǎn)基因奶牛的過(guò)程中,所用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)(至少回答兩項(xiàng)).
(2)a過(guò)程中最核心的步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其中的目的基因是編碼賴氨酸基因,目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞后是否轉(zhuǎn)錄,可采用的檢測(cè)方法是分子雜交技術(shù).
(3)進(jìn)行b過(guò)程前,需要將卵母細(xì)胞培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期.d過(guò)程需要將接受克隆胚胎的母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(4)若從胚胎中獲取一部分細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),需要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶處理離體組織,制備細(xì)胞懸液.在培養(yǎng)過(guò)程中一般需要通入CO2,其作用是維持培養(yǎng)液的PH值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖1是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖.以下相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與
B.③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
C.④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤就表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀
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11.科學(xué)家利用從病原微生物中分離的一段表達(dá)抗原的基因制成核酸(DNA)疫苗,用來(lái)預(yù)防傳染病,并起到顯著效果.下列關(guān)于核酸疫苗的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.核酸疫苗導(dǎo)人人體需要選用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)載體
B.導(dǎo)人人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體
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D.核酸疫苗接種后能引起人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
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B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D.有氧或無(wú)氧時(shí),酵母菌的細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同

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