【題目】下圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換圖。

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為________，A代表_________， E代表___________。

（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機體通過____________________的調(diào)節(jié)作用，使各個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境______________的狀態(tài)。

【答案】內(nèi)環(huán)境 血漿 泌尿系統(tǒng) 神經(jīng)-體液-免疫 相對穩(wěn)定

【解析】

內(nèi)環(huán)境是機體細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介，人體的內(nèi)環(huán)境是由組織液、血漿和淋巴組成的細(xì)胞外液構(gòu)成的，內(nèi)環(huán)境又與各種系統(tǒng)之間建立聯(lián)系維持機體對營養(yǎng)物質(zhì)的需求和對代謝廢物的排出。

（1）虛線部分構(gòu)成了細(xì)胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介，也就是內(nèi)環(huán)境；根據(jù)三者之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)換關(guān)系可知，A代表血漿；E系統(tǒng)將尿素、尿酸和水排出體外，判定為泌尿系統(tǒng)。

（2）內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)定需要體內(nèi)的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；穩(wěn)態(tài)的定義是指內(nèi)環(huán)境中化學(xué)成分和理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自花傳粉椬物的葉形受等位基因A、a和B、b控制，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上；花色受等位基因D、d和E、e控制�；蚺c性狀的關(guān)系如下表所示：

（1）基因A與基因D的本質(zhì)區(qū)別是__________________。

（2）讓純合的寬葉植株與純合的窄葉植株雜交，F1的表現(xiàn)型為_________，要進一步確定F1的基因型，可讓其自交，若后代寬葉植株和窄葉植株比例為3:1，則F1的基因型為_________。

（3）讓aaBbDdee的植株自交，從后代的表現(xiàn)型及比例_____（能/不能）判斷基因B、b和D、d是否位于兩對同源染色體上；若要進一步確定這兩對基因的傳遞規(guī)律，請利用下述材料，設(shè)計一個雜交實驗加以判斷：（現(xiàn)有材料：父本： aaBbDdee，母本：aabbddee、aaBbDdEE、AABbDdee）

雜交組合：__________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株正常生長的綠色植物置于密閉容器中，在適宜條件下光照培養(yǎng)，該植物成熟葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及部分生理過程如圖所示。請回答下列問題：

（1）圖中過程___________（填序號）可以為過程②的完成提供能量。過程①的運輸方式為__________。

（2）過程④的反應(yīng)場所是________，過程③和過程⑤⑥都能產(chǎn)生[H]，二者的差別是__________________。

（3）該植物在培養(yǎng)過程中，光合作用速率下降首先是因為圖中的______過程受到影響，這是由于_____________________________。該過程中O2的變化趨勢是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一大麥品種芒性狀表現(xiàn)有長芒、中芒和無芒三種（相關(guān)基因用A/a、B/b……表示）。為研究該性狀的遺傳（不考慮交叉互換），科研小組進行了兩組雜交實驗，獲得了如下表實驗數(shù)據(jù)。請回答下列問題：

親本雜交組合

F1表現(xiàn)型及數(shù)量

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

實驗一

品種甲x品種乙

全為長芒（丙）

長芒

中芒

無芒

415

278

46

實驗二

品種丙x品種乙

長芒

中芒

無芒

43

87

42

（1）根據(jù)實驗結(jié)果可推測芒性狀至少由____對獨立遺傳的等位基因控制，上述實驗數(shù)據(jù)能為之提供的證據(jù)是_______________。

（2）依照實驗二可知品種乙的基因型為_______。假如實驗二中的F1表現(xiàn)型及比例為：長芒:中芒:無芒=2:1:1，則品種乙的基因型為___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)另外一對等位基因會影響芒基因的表達(dá)，若實驗一中多次雜交產(chǎn)生的F1中偶然出現(xiàn)了一株無芒植株，該無芒植株自交產(chǎn)生的F2中長芒：中芒：無芒=9∶6∶49，推測F1中出現(xiàn)無芒植株最可能的解釋是______________。若推測成立，F2無芒植株中能穩(wěn)定遺傳的比例為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶，而轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄具有耐儲存、可運輸?shù)膬?yōu)點。下圖為反義ACC合成酶基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）提取ACC合成酶的mRNA時，宜選用成熟番茄的果實組織，原因是___________________。以mRNA為模板合成DNA所需原料是__________________。

（2）將圖中表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后，加入含有__________的培養(yǎng)基中，可篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌。將ACC合成酶基因反向接在35S后構(gòu)成反義ACC合成酶基因，在檢測反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DNA上時，_______(填“能”或“不能”)用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針進行檢測，理由是_____________________。

（3）圖中35S為特異啟動子，推測35S應(yīng)在番茄植株的________(填器官）中啟動轉(zhuǎn)錄過程。反義ACC合成酶基因轉(zhuǎn)錄啟動后，檢測發(fā)現(xiàn)番茄果實中乙烯含量顯著降低，推測反義ACC合成酶基因的作用機理可能是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C. 若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是m×c/a

D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人的淋巴細(xì)胞的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法中不正確的是（ ）

A. 過程 VI 產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)，主要分布在血漿中

B. 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)與抗原結(jié)合后往往還需要細(xì)胞①的吞噬、消化

C. 當(dāng)再次接觸相同抗原時，細(xì)胞④能迅速增殖、分化，產(chǎn)生更多的細(xì)胞⑤

D. 對抗原具有特異性識別作用的細(xì)胞有②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從土壤中篩選分解尿素細(xì)菌的過程，請回答下列問題

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加______作指示劑，分解尿素細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后，其菌落周圍的指示劑將變成______色。土壤中的細(xì)菌之所以能將尿素分解，是因為這些細(xì)菌能合成_______。

（2）制備實驗所需的培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是__________和滅菌，對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是_____________。倒平板時要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要目的是___________。

（3）在5個細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1ml，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為191、16、326、173和182。該過程采取的接種方法是_____________，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為_______個/ml；此計數(shù)方法測得的數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目_____，理由是：______________。在統(tǒng)計數(shù)目時，除了用上述方法進行菌落計數(shù)外，___________________也是測定微生物數(shù)量的常用方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞的翻譯過程，據(jù)圖分析判斷，下列表述錯誤的是

A.圖中過程將合成6條氨基酸序列不同的肽鏈

B.2由氨基酸脫水縮合而成

C.3相對于1的運動方向是從左向右

D.1由基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄加工而成

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同步練習(xí)冊答案