【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B. 能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C. 若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量可以是m×c/a

D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向，逐級(jí)遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的。群落演替包括初生演替和次生演替。初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，次生演替原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，A錯(cuò)誤；能量流動(dòng)是單向的，逐級(jí)遞減，不循環(huán)的，B錯(cuò)誤；若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽(yáng)能總量為m，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量可以是m×b/a × c/b kJ= m×c/akJ，C正確；若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是次生演替，D錯(cuò)誤；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖，合成的蛋白質(zhì)使人體呈現(xiàn)一定的性狀。請(qǐng)回答：

（1）圖中過(guò)程①主要發(fā)生在____________（填場(chǎng)所），完成該過(guò)程除圖中所示條件外，還需要_________。

（2）圖中過(guò)程②稱作____________。圖中所示由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量多肽的原因是_______。若圖中多肽鏈中有一段氨基酸序列為“絲氨酸一谷氨酸”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為ACA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為________________________。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是內(nèi)環(huán)境的是（　　）

A.血漿B.血液C.組織液D.淋巴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒，下圖是H1N1侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A. HIV主要感染人體的T淋巴細(xì)胞，引起自身免疫病

B. ①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C. ③是溶酶體，③處理病原體的過(guò)程無(wú)特異性，處理的目的是暴露抗原

D. 物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是

A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿中的血管緊張素Ⅰ和血管緊張素Ⅱ，具有收縮血管、升高血壓的作用。下圖是血管緊張素Ⅰ在特定位點(diǎn)被血管緊張素轉(zhuǎn)換酶酶切后轉(zhuǎn)變?yōu)檠芫o張素Ⅱ的示意圖。（圖中氨基酸的名稱均為略寫(xiě)，如天門(mén)冬氨酸略寫(xiě)為“天門(mén)冬”）

（1）血管緊張素Ⅰ由______________個(gè)氨基酸組成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是______________。 圖中1的名稱是______________，2的名稱是 ________________。

（2）血管緊張素轉(zhuǎn)換酶作用的實(shí)質(zhì)是使苯丙氨酸和組氨酸之間的_____________鍵斷裂。

（3）血管緊張素Ⅱ與葡萄糖共有的化學(xué)元素是__________，特有的化學(xué)元素是____________。

（4）如果各種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130，則血管緊張素Ⅰ的相對(duì)分子質(zhì)量為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證食蟲(chóng)植物豬籠草的分泌液中含有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示。在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，甲、乙試管中分別加入適量雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 只有實(shí)驗(yàn)②可以 B. 只有實(shí)驗(yàn)①可以

C. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都可以 D. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1中，a+b表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期，c+d表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中，按箭頭方向，表示有絲分裂的細(xì)胞周期。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A.圖1中的a、圖2中B→A區(qū)段，細(xì)胞可發(fā)生DNA的復(fù)制

B.圖1中的b、圖2中A→B區(qū)段，會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目的加倍

C.圖2中的A→B→A表示一個(gè)細(xì)胞周期

D.不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的細(xì)菌．MRSA菌與酵母菌共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞核
B.核糖體
C.線粒體
D.染色體

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