分析 1、細(xì)胞中同種型號(hào)的染色體有幾條,細(xì)胞內(nèi)基因含有幾個(gè)染色體組.
2、根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目,根據(jù)細(xì)胞的基本型確定控制細(xì)胞的每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù).
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞中每種染色體都有4條相同大小的染色體,說(shuō)明細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,所以是四倍體生物的體細(xì)胞.
(2)甲細(xì)胞中共有3種大小不同的染色體,所以其一個(gè)染色體組含有3條染色體;由于是四倍體生物,如果由該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培育成的生物的體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組;由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精作用,所以該生物是單倍體.
(3)圖乙所示的個(gè)體的基因型為AaBbCc,且三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,所以與基因型為aabbcc的個(gè)體交配,其F1代最多有2×2×2=8種表現(xiàn)型.
故答案為:
(1)四
(2)3 2 單
(3)8
點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體組及多倍體的判斷,解題的關(guān)鍵是對(duì)染色體組概念,單倍體,二倍體以及多倍體等知識(shí)的記憶和理解,屬于容易題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊的黃花與菊的重瓣花 | B. | 南瓜的黃色與南瓜的圓形 | ||
C. | 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖 | D. | 兔子的黑毛與兔子的白毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b-a-b表示細(xì)胞增殖過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 甲圖的b-a丙圖的b-a所用時(shí)間可能一樣長(zhǎng) | |
C. | 從a-b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級(jí)期末)在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C.細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•荔灣區(qū)期中)地球上最基本的生命系統(tǒng)是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末)如圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞,視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2012•陜西校級(jí)二模)已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )
A. B. C. D.
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