16.如圖是兩種有性生殖生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體及有關(guān)基因分布情況示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲是四倍體生物的體細(xì)胞.
(2)甲的一個(gè)染色體組含有3條染色體,如果由該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培育成的生物的體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,該生物是單倍體.
(3)圖乙所示的個(gè)體與基因型為aabbcc的個(gè)體交配,其F1代最多有8種表現(xiàn)型.

分析 1、細(xì)胞中同種型號(hào)的染色體有幾條,細(xì)胞內(nèi)基因含有幾個(gè)染色體組.
2、根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目,根據(jù)細(xì)胞的基本型確定控制細(xì)胞的每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù).

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞中每種染色體都有4條相同大小的染色體,說(shuō)明細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,所以是四倍體生物的體細(xì)胞.
(2)甲細(xì)胞中共有3種大小不同的染色體,所以其一個(gè)染色體組含有3條染色體;由于是四倍體生物,如果由該生物的卵細(xì)胞單獨(dú)培育成的生物的體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組;由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精作用,所以該生物是單倍體.
(3)圖乙所示的個(gè)體的基因型為AaBbCc,且三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,所以與基因型為aabbcc的個(gè)體交配,其F1代最多有2×2×2=8種表現(xiàn)型.
故答案為:
(1)四
(2)3   2   單
(3)8

點(diǎn)評(píng) 本題考查了染色體組及多倍體的判斷,解題的關(guān)鍵是對(duì)染色體組概念,單倍體,二倍體以及多倍體等知識(shí)的記憶和理解,屬于容易題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.遺傳學(xué)上,一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,稱為相對(duì)性狀.下列選項(xiàng)中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.菊的黃花與菊的重瓣花B.南瓜的黃色與南瓜的圓形
C.豌豆的高莖與蠶豆的矮莖D.兔子的黑毛與兔子的白毛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期(按順時(shí)針的方向),其中說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中的b-a-b表示細(xì)胞增殖過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖的b-a丙圖的b-a所用時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a-b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1表示機(jī)體抵御病原體攻擊的第三道防線,圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y(填字母).
(2)圖1中的③表示B細(xì)胞增殖、分化過(guò)程,該過(guò)程屬于體液免疫.
(3)圖2所示的免疫過(guò)程中,參與A→B過(guò)程的有圖1中的e細(xì)胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中k(填字母)能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生大量的抗體,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(5)為檢測(cè)某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將同種且生理狀態(tài)相同的健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種等量的同種病毒.
第三步:觀察兩者動(dòng)物的發(fā)病率和存活率.
若與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效.產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是④(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.從性遺傳是指常染色體上基因控制的性狀,在表現(xiàn)上受個(gè)體性別的影響的遺傳.(即雜合子在雄性中體現(xiàn)為顯性,而雌性中體現(xiàn)為隱形)綿羊的有角和無(wú)角受一對(duì)等位基因控制,有角基因(H)是顯性.一只有角公羊與一只無(wú)角母羊交配所生的多胎小羊中,性成熟以后,凡公羊都表現(xiàn)為有角,凡母羊都表現(xiàn)為無(wú)角.根據(jù)以上事實(shí).推測(cè)綿羊的有角性狀的遺傳有2種可能:一種是從性遺傳;另一種是伴Y染色體遺傳.下列是為進(jìn)一步驗(yàn)證綿羊的有角性狀的遺傳方式的方案,請(qǐng)補(bǔ)充完善.
步驟:
(1)選擇有角公羊與多只無(wú)角母羊交配,觀察子代性成熟后表現(xiàn)出來(lái)的性狀.
(2)結(jié)果預(yù)期和分析:
①若若子代性成熟后出現(xiàn)有角母羊則有角性狀的遺傳是從性遺傳;
②若子代性成熟后凡公羊都表現(xiàn)為有角,凡母羊都表現(xiàn)為無(wú)角,則有角性狀的遺傳是伴Y染色體遺傳.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級(jí)期末)在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有( )

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B.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C.細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題

(2012•陜西校級(jí)二模)已知小麥抗病對(duì)感病為顯性,無(wú)芒對(duì)有芒為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無(wú)芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對(duì)剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )

A. B. C. D.

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