在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器(圖一中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),字母表示生理過程),請(qǐng)回答:

(1)圖中物質(zhì)A是
 

(2)圖一中[3]
 
 內(nèi)發(fā)生的能量變化是
 

(3)光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)),它需要光反應(yīng)為之提供的物質(zhì)是
 

(4)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程?
 
(用圖中字母abcdefgh表示).圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(5)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 

(6)若將新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持相同且適宜),測得氧氣釋放速率如下表所示.
光照強(qiáng)度(klx) 0 2 4 6 8 10 12 14
O2(mg/100cm2?h) -2 0 2 6 10 12 12 12
該葉片呼吸作用吸收O2的速率是
 
(mg/100cm2?h).當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),則葉綠體中O2的去向是
 
(填圖一中字母).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖一:圖示表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和呼吸作用過程,其中1為線粒體基質(zhì)、2為線粒體內(nèi)膜、3為類囊體、4為葉綠體基質(zhì)、A為丙酮酸.
分析圖二:甲點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;甲-乙段表示光合速率小于呼吸速率;乙點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率;乙點(diǎn)之后光合速率大于呼吸速率.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖一中物質(zhì)A是丙酮酸.
(2)圖一中結(jié)構(gòu)3為葉綠體基粒,是光合作用光反應(yīng)階段的場所,該階段能將光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能.
(3)光合作用暗反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),即圖中4;暗反應(yīng)需要光反應(yīng)為之提供ATP和[H].
(4)在圖二甲狀態(tài)時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此可以發(fā)生圖一中的afgh過程.圖二中乙~丙段時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合速率逐漸加快,因此限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(5)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,光反應(yīng)減弱,為暗反應(yīng)提供的[H]和ATP減少,導(dǎo)致C3還原受阻,因此C3含量上升.
(6)光照強(qiáng)度為0時(shí),葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,因此呼吸吸收O2的速率為2mg/100cm2?h.當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),則光合速率大于呼吸速率,因此葉綠體中光合作用產(chǎn)生的O2的去向有兩個(gè),一是供給線粒體進(jìn)行呼吸作用,而是釋放到外界環(huán)境中,即圖中一中的dge.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)葉綠體基粒    光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能
(3)4    ATP和[H]
(4)afgh   光照強(qiáng)度
(5)升高   
(6)2    dge
點(diǎn)評(píng):試題分析本題結(jié)合細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷圖中各點(diǎn)、線段的含義,并能根據(jù)題中和圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表甲為人體細(xì)胞的壽命和分裂能力的對(duì)比.圖乙為細(xì)胞的分裂、分化示意圖.圖中①~⑥為各個(gè)
時(shí)期的細(xì)胞.a(chǎn)~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.
圖表甲:
細(xì)胞種類 小腸上皮細(xì)胞 平滑肌細(xì)胞
(分布于內(nèi)臟器官)
心肌細(xì)胞 神經(jīng)細(xì)胞 白細(xì)胞 紅細(xì)胞
壽命    1-2d 很長 很長 很長 5~7d 100d~300d
能否分裂 不能 絕大多數(shù)不能 不能 不能

根據(jù)以上信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞的壽命與分裂能力之間并無對(duì)應(yīng)關(guān)系,壽命短的細(xì)胞也可能不分裂
B、經(jīng)過了圖乙a過程的細(xì)胞,相對(duì)表面積變大,物質(zhì)交換效率更高
C、小腸上皮細(xì)胞與平滑肌細(xì)胞具有細(xì)胞周期,能完成圖乙中的a~c過程
D、蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行ab過程時(shí),無紡錘體和染色體出現(xiàn),也無遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對(duì)值)如表:
表一:
25℃ 0℃ 25℃
起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):
 
(填表中字母),它代表是
 
;表一中C項(xiàng)代表是
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表一中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是
 
(填表一中字母).其中表一中A的分泌受
 
激素、
 
激素的調(diào)節(jié),后一種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 

表二:
產(chǎn)熱量 散熱量 耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
A 增強(qiáng)
B 不變
C 減弱
D 不變
(4)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
;
 
;
 

(5)由題中所給信息可知,體溫受
 
的共同調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).圖是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題

(1)由如圖中甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象?并說明理由.
(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,自變量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:①
 
;②
 
;③
 
; ④
 

(2)碳反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是
 
 和
 

(3)圖中5是
 
 階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 
,圖中6是
 
階段,反應(yīng)場所是葉綠體的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)動(dòng)物體細(xì)胞的培養(yǎng)基中要加入防止細(xì)胞分化的飼養(yǎng)層細(xì)胞
B、B淋巴細(xì)胞可通過原代培養(yǎng)不斷增殖
C、取單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),獲得細(xì)胞群的方法屬于克隆培養(yǎng)法
D、長期培養(yǎng)的植物細(xì)胞其全能性不會(huì)降低,遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)可以正確表示一條食物鏈( 。
A、陽光→樹葉→蠶
B、草→蝗蟲→青蛙
C、兔→狐→狼
D、浮游動(dòng)物→浮游植物→草魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)最接近人的實(shí)際體溫( 。
A、口腔溫度B、腋窩溫度
C、直腸溫度D、ABC都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過體外受精培育試管牛的流程圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、獲取的精子經(jīng)獲能后才能進(jìn)行體外受精
B、②過程只與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、③過程的細(xì)胞增殖方式一定是有絲分裂
D、④過程是胚胎移殖過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案