【生物--生物技術(shù)實(shí)踐】
生物組織中有機(jī)物的提取方法有很多種．不同的有機(jī)物提取的方法各有不同．
（l）玫瑰精油稱為“液體黃金”，是世界香料工業(yè)不可取代的原料，提取出的玫瑰精油要
求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是
 
．
（2）杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素，是一種質(zhì)地輕柔、高滲透性的保溫劑，主要通過
 
法提�。�
（3）血紅蛋白的提取方法可以采用
 
，該方法主要是利用血紅蛋白的
 
特性將它與其他物質(zhì)分開的．
（4）提取胡蘿卜素的主要步驟：
①選取500g新鮮的胡蘿卜，用清水洗凈，瀝干、
 
，然后在40℃的烘箱中烘干，時(shí)間約需2h，將干燥后的胡蘿卜進(jìn)一步粉碎過篩．注意胡蘿卜的粉碎一定要徹底，主要目的是
 
．
②將樣品放入500mL圓底燒瓶中，加入200mL萃取劑混勻，用萃取方法提取，萃取30min，然后過濾萃取液，除去固體物質(zhì)，萃取的效率主要取決于
 
．
③用蒸餾裝置，對萃取的樣品進(jìn)行
 
．
④收集接收器中的樣品．
考點(diǎn)：提取芳香油,蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：本題是對植物有效成分的提取方法和選擇原理、血紅蛋白分離的方法和原理、提取胡蘿卜素的主要操作步驟的綜合性考查，回憶植物有效成分的提取方法和選擇原理、血紅蛋白分離的方法和原理、提取胡蘿卜素的主要操作步驟，然后根據(jù)具體問題進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）玫瑰精油主要存在于玫瑰花中，提取玫瑰精油常用的方法是水蒸氣蒸餾法．
（2）杏仁油主要存在于杏仁里面，用杏仁提取杏仁油常用壓榨法．
（3）提取血紅蛋白常用凝膠色譜法；凝膠色譜法主要是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小不同在凝膠柱內(nèi)移動的速度不同而將分子量不同的蛋白質(zhì)分開．
（4）提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程是：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素．
①選取500g新鮮的胡蘿卜，用清水洗凈，瀝干、切碎，然后在40℃的烘箱中烘干；切碎胡蘿卜的目的是以增加胡蘿卜與萃取劑的接觸面積，加大萃取效率，所以胡蘿卜的粉碎一定要徹底．
②萃取和過濾，萃取時(shí)的影響萃取效率的主要因素是萃取劑的性質(zhì)和使用量．
③用蒸餾裝置，對萃取的樣品進(jìn)行濃縮，使萃取劑揮發(fā)，留下固體結(jié)晶胡蘿卜素．
故答案為：
（1）水蒸氣蒸餾法
（2）壓榨
（3）凝膠色譜法 相對分子質(zhì)量的大小
（4）①切碎  可以增加與萃取劑的接觸面積，加大萃取效率 
②萃取劑的性質(zhì)和使用量
③濃縮
點(diǎn)評：對植物有效成分的提取方法和選擇原理的理解和應(yīng)用及對血紅蛋白分離的方法和原理、提取胡蘿卜素的主要操作步驟的綜合理解、記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是脂質(zhì)在細(xì)胞和生物體中具有的某些生物學(xué)功能，其中僅屬于固醇類的是（　�。�
①構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分   
②細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)   
③參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
④促進(jìn)動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成   
⑤很好的絕熱體，起到保溫作用．
A、①③④B、③④
C、①③D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物-選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展圖和應(yīng)用．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
等（至少寫三個(gè)）．
（2）下列有關(guān)胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是
 

A．胚胎收集中沖卵指的是從子宮中沖出胚胎，而非沖出卵子
B．只有供、受體生理狀態(tài)相同，移入受體的胚胎才能被接受
C．供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．不同動物其胚胎移植的時(shí)間不同
（3）圖中兩個(gè)嬰兒長大后，外貌、性格和其他特征與原型男人基本相同，這說明
 
具有全能性．
（4）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入
 
等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的
 
和
 
．
（5）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．干細(xì)胞形成組織、器官必須要進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥的A基因位于1號染色體上，影響減數(shù)分裂時(shí)染色體的交換頻率，a基因無此功能；B基因位于5號染色體上，使來自同一個(gè)花粉母細(xì)胞的四個(gè)花粉粒分離，b基因無此功能，用植株甲（AaBB）與植株乙（AAbb）作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在F2中獲得了所需的植株丙（aabb）．
（1）花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，聯(lián)會形成的
 
經(jīng)
 
染色體分離、姐妹染色單體分開，最終復(fù)制后的遺傳物質(zhì)被平均分配到四個(gè)花粉粒中．
（2）a基因是通過將T-DNA插入到A基因中獲得的，用PCR法確定T-DNA插入位置時(shí)，應(yīng)從圖1中選擇的引物組合是
 
．

（3）就上述兩對等位基因而言，F(xiàn)1中有
 
種基因型的植株．F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株所占比例應(yīng)為
 
．
（4）雜交前，乙的1號染色體上整合了熒光蛋白基因C、R．兩代后，丙獲得C、R基因（圖2）．帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍(lán)色、紅色熒光．

①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的
 
在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體交換．
②丙的花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，若染色體在C和R基因位點(diǎn)間只發(fā)生一次交換，則產(chǎn)生的四個(gè)花粉粒呈現(xiàn)出的顏色分別是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)選用b基因純合突變體是因?yàn)椋豪没ǚ哿２环蛛x的性狀，便于判斷染色體在C和R基因位點(diǎn)間
 
，進(jìn)而計(jì)算出交換頻率．通過比較丙和
 
的交換頻率，可確定A基因的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系，選取體征相同以及對飼喂信號（鈴聲）反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗，分組編號后，按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn)；甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線，請分析回答：
編號 實(shí)驗(yàn)措施 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線（10-5mg/dL） 血糖變化曲線（mg/dL）
一 ① 不處理 a Ⅰ
二 ② 給予飼喂信號后飼喂食物
③ 給予飼喂信號不飼喂食物（假飼） e Ⅴ
三 ④ 注射胰島素溶液 b
⑤ 注射葡萄糖溶液 Ⅱ

（1）根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施，在上表中補(bǔ)充填出對應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號．
（2）根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線，實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）③號狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
和
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)該過程的神經(jīng)中樞位于
 
和
 
，感受假飼刺激的感覺器官是
 
；
 
結(jié)構(gòu)決定了該感覺器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的；Ⅴ曲線回升的血糖來源于
 
．
（4）④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系，但還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需要增加一組對照實(shí)驗(yàn)，增加對照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是
 
．
（5）研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物-鏈脲佐菌素（STZ）進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究，若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，則應(yīng)在狗飽足狀態(tài)下，通過測定胰島素含量、血糖含量或
 
來確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖示為人體內(nèi)某些生命活動的過程．請據(jù)圖回答：
（1）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是
 
．經(jīng)過A的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它最主要的作用是
 
，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）假如圖示組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，當(dāng)A中的甲狀腺激素含量偏低，那么該細(xì)胞分泌的
 
，該物質(zhì)可通過
 
途徑傳送達(dá)垂體細(xì)胞．
（3）腸道內(nèi)的②進(jìn)入組織細(xì)胞并徹底氧化利用，至少穿過
 
層生物膜．
（4）A中的白細(xì)胞能吞噬分解外來的微生物，這屬于
 
免疫．A中另有細(xì)胞能使結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡，該細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期，并以此為材料，測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）． 圖1為光合放氧測定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（pH 8.5，25℃）條件下測得的Pn曲線圖． 請回答下列問題：

（1）通過變換圖1 中光源，可研究
 
、
 
對光合作用的影響．
（2）在測定不同光照對 Pn 的影響時(shí)，如不精確控制溫度，則測得的光照與Pn的關(guān)系
 
 （填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”）．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離 CO2濃度很低，藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的 HCO
 
-
3
 獲得 CO2．圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
；在更高 NaHCO3 濃度下，Pn不再增加的主要原因有
 
、
 
．
（4）培養(yǎng)基中的 HCO
 
-
3
 與 CO
 
2-
3
之間的離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH越高，HCO
 
-
3
越少，CO
 
2-
3
越多，而CO
 
2-
3
幾乎不能被該藻利用． 在測定不同pH（7.0～10.0）對光合作用的影響時(shí)，導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．回答下列問題：
種群甲乙丙丁戊
能量3.5612.8010.300.48226.50
（1）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．
 

（2）甲和乙的種間關(guān)系是
 
；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的
 
．
（3）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括
 
、
 
，此外還具有信息傳遞等功能．碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在
 
和
 
之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸m的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，對此敘述正確的是（　�。�
A、該轉(zhuǎn)運(yùn)RNA還能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)其他氨基酸
B、氨基酸m只能由該轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C、氨基酸m的密碼子是UUA
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是由許多個(gè)核糖核苷酸構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊答案