下圖表示噬菌體侵染細(xì)菌的部分試驗(yàn)過程。下列有關(guān)說法正確的是

A. 攪拌的目的是給細(xì)菌和噬菌體提供更多的氧氣

B. 離心后上清液中含有噬菌體顆粒和蛋白質(zhì)外殼

C. 噬菌體增殖所需的模板、原料、能量均來自細(xì)菌

D. b中有少量放射性證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯(cuò)誤的是

A．ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源

B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)

C．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)

D．需氧呼吸過程的第三階段通過[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A．水分子可緩和細(xì)胞的溫度變化

B．無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)多以化合物存在

C．二糖和單糖均可進(jìn)一步水解

D．磷脂是細(xì)胞內(nèi)重要的貯能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“基因污染”敘述中，錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)基因生物的外源基因本身來源于自然界，故不存在“基因污染”的問題

B．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“外來物種”，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．抗除草劑基因有可能通過花粉傳播進(jìn)入雜草，從而產(chǎn)生“超級(jí)雜草”

D．基因污染是一種可以不斷增殖和擴(kuò)散的污染，而且無法淸除

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述，錯(cuò)誤的一組是

A．鑒定生物組織中的還原糖時(shí),需要將斐林試劑混含后注入

B．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將一個(gè)活細(xì)胞培養(yǎng)成一株植株

C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)用水浴控制溫度,不可直接加熱

D．分離土壤中的固氮菌可以利用自來水制備土壤浸出液，然后用劃線法接種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了探究酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生C02的實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)前需將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸，其目的是殺滅溶液中的微生物和去除空氣

B．對(duì)照組可用加熱殺死的酵母菌代替活酵母菌

C．通入的空氣需要去除C02和滅菌

D．關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管中顏色不變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換圖：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)構(gòu)成的環(huán)境稱為_________，其中A代表_________，C代表_________。

（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D_________；E__________。

（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞娇膳袛�，正常人體肝臟組織中動(dòng)脈端O2濃度大小比細(xì)胞內(nèi)O2濃度 （高或低）；若組織細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，當(dāng)正常人一次性攝入糖類較多，則其周圍動(dòng)脈端的胰島素含量 （大于、等于或小于）靜脈端的含量，從而使血糖濃度降低。

（4）當(dāng)人接觸過敏原會(huì)出現(xiàn)局部組織水腫現(xiàn)象，請(qǐng)從滲透壓變化角度解釋出現(xiàn)水腫的原因 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．有關(guān)敘述正確的是

A．圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長素濃度都小于10-8（mol/L）

B．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

C．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間

D．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧葫蘆島第一高中高一上第一次月生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖是核苷酸的基本組成單位，下列敘述正確的是

A. 若m為胸腺嘧啶，則b是人體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. 若m為胸腺嘧啶，則b主要分布在念珠藻的細(xì)胞核中

C. 若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸

D. 若m為尿嘧啶，則b參加構(gòu)成的物質(zhì)主要分布在衣藻的細(xì)胞質(zhì)中

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