下列關于有氧呼吸的敘述正確的是( 。
A、產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失
B、氧氣參與連續(xù)氧化的全過程
C、該過程產(chǎn)生的水能滿足生命活動所需
D、光合作用為該過程的可逆反應
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
第一階段:在細胞質的基質中進行的.反應式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進入線粒體的基質中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內膜上,反應式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量
解答: 解:A、有氧呼吸1mol葡萄糖在體內徹底氧化分解所釋放的能量是2870KJ,其中1161KJ的能量轉移到ATP,僅占40%,其余的(1709KJ)以熱能的形式散失,A正確;
B、氧氣只參與有氧呼吸的第三階段,B錯誤;
C、有氧呼吸產(chǎn)生的水只是少量,可用于光合作用、蒸騰作用、呼吸作用,但不能滿足所有的生命活動,C錯誤;
D、酶具有專一性,供呼吸作用的酶不可用于光合作用,故呼吸作用不可逆,D錯誤;
故選:A.
點評:有氧呼吸產(chǎn)生的能量的去向:很大一部分是生成熱量散失掉了,其余的都貯存在ATP中是活躍的化學能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是( 。
A、紅色性狀:白色性狀=3:1
B、都是紅色性狀
C、紅色性狀:白色性狀=1:1
D、都是白色性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于神經(jīng)遞質的敘述,正確的是( 。
①現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)遞質都是有機物;
②神經(jīng)遞質合成后,集中儲存在突觸小泡內;
③神經(jīng)遞質通過突觸間隙擴散到突觸后膜;
④一個神經(jīng)遞質就能引起突觸后膜電位變化;
⑤發(fā)揮效應后,多數(shù)神經(jīng)遞質會迅速被滅活.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員為探究蕎麥主莖顏色和瘦果形狀的遺傳規(guī)律,以兩種自交可育的普通蕎麥純種為材料進行雜交試驗,結果如表.下列分析判斷不正確的是(  )
親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量
綠莖尖果×綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271   紅莖鈍果90
綠莖尖果211   綠莖鈍果72
A、這兩對相對性狀的遺傳是由細胞核中遺傳物質控制的
B、蕎麥的主莖顏色和瘦果形狀兩對相對性狀獨立遺傳
C、蕎麥的尖果與鈍果是由一對等位基因控制的相對性狀
D、蕎麥的綠色莖與紅色莖是由一對等位基因控制的相對性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
B、血紅蛋白、神經(jīng)遞質、激素、葡萄糖和CO2都是內環(huán)境的成分
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D、小腸絨毛上皮細胞生活的內環(huán)境為組織液和消化液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象,下列分析正確的是( 。
A、這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側光影響了生長素分布有關
B、甲圖中生長素在背光側多,細胞伸長快,所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象
C、乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
D、乙圖中植物根水平生長,以利于吸收土壤中的水分

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學利用無土栽培技術培養(yǎng)小麥幼苗,一段時間后小麥出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.原因是培養(yǎng)液濃度過高導致根細胞( 。
A、進行無氧呼吸
B、失水過多
C、細胞壁被破壞
D、膜上的載體被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于神經(jīng)調節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)機體活動的基本方式是反射
B、最簡單的反射弧至少由兩個神經(jīng)元組成
C、神經(jīng)遞質經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維膜內局部電流方向與興奮傳導方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種在來源和功能上類似于生長素的植物激素.圖(一)是大麥種子發(fā)芽時所測定的胚中赤霉素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖.圖(二)是大麥種子的縱剖面放大圖.圖(三)是某學生的實驗組和對照組的可能結果請根據(jù)圖(一)提出實驗假設.為證明實驗假設的正確性,請從圖(二)選擇實驗材料部位(X或Y)填入表格,并說明本實驗的自變量和因變量各是什么.從圖(三)中選擇實驗組和對照組的最可能結果.
(1)實驗假設:
 

(2)實驗步驟:
使用的實驗材料 實驗自變量 實驗因變量 預期結果
1.實驗組
2.對照組

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