7．H2O2能將鳥嘌呤氧化損傷為8-氧-7-氫脫氧鳥嘌呤（8-oxodG），8-oxodG與腺嘌呤互補(bǔ)配對(duì)．若DNA片段有兩個(gè)鳥嘌呤發(fā)生上述氧化損傷，該片段經(jīng)三次復(fù)制形成子代DNA．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)氧化損傷均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B．含有8-oxodG的子代DNA分子有1個(gè)或2個(gè)
C．與變異前相比，子代DNA有一半熱穩(wěn)定性下降
D．變異DNA控制合成的蛋白質(zhì)氨基酸序列改變

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)氧化損傷主要發(fā)生在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)，A錯(cuò)誤；
B、由于DNA片段中共有3個(gè)G，其中有兩個(gè)G發(fā)生氧化損傷，可能是一條鏈上的G，所以含有8-oxodG的子代DNA分子有1個(gè)或2個(gè)，B正確；
C、由于鳥嘌呤氧化損傷為8-oxodG后，能與A互補(bǔ)配對(duì)，所以復(fù)制后形成的DNA分子中有一半或全部的G-C堿基對(duì)數(shù)減少，并導(dǎo)致熱穩(wěn)定性下降，C錯(cuò)誤；
D、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，所以變異DNA控制合成的蛋白質(zhì)氨基酸序列不一定改變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制、基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中可以發(fā)生基因重組的是 （ ）

A．①②④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．③⑥ D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某單基因遺傳病在某地區(qū)的發(fā)病率為1%，如圖為該遺傳病的一個(gè)家系，Ⅰ-3為純合子，Ⅰ-1、Ⅱ-6和Ⅱ-7因故已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)．則下列判斷正確的是（　�。�
A．此遺傳病為常染色體隱性遺傳病
B．該家系中此遺傳病的正�；蝾l率為90%
C．Ⅱ-8與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚后，所生男孩患該病的幾率是0
D．通過比較Ⅲ-10與Ⅰ-4或Ⅱ-5的線粒體DNA序列可判斷他與該家系的血緣關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A．核膜由兩層生物膜構(gòu)成B．DNA主要分布在細(xì)胞核中
C．是細(xì)胞的代謝中心D．核膜屬于生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)．將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境，每一環(huán)境中均生活15分鐘，從開始到結(jié)束，每隔5分鐘測(cè)一次皮膚血流量、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)了10次．假設(shè)測(cè)量過程不影響這些激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如下表，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
次數(shù)12345678910
甲0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
乙0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
丙0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
A．進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是甲指標(biāo)，即促甲狀腺激素
B．實(shí)驗(yàn)過程中，乙增加到最大值后，甲隨之降低，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)
C．丙代表皮膚血流量，0℃時(shí)丙值降低，以減少熱量散發(fā)
D．0℃時(shí)，在甲、乙、丙共同作用下，小鼠產(chǎn)熱大于散熱以維持體溫相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制．已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色，只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色，當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色，當(dāng)顯性基因B和Y都不存在時(shí)，羽毛為白色．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡，甲、乙、丙均為綠色，丁為黃色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性．現(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)分析并回答：
雜交組合PF1表現(xiàn)型及比例
一甲×丙綠色：黃色=3：1
二乙×丙全為綠色
三甲×丁綠色：藍(lán)色：黃色：白色=3：1：3：1
四乙×丁綠色：藍(lán)色=3：1
（1）雜交組合三中F1能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{4}$，該組合中F1代綠色小鸚鵡的基因型為BbYY、BbYy．雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有4種，其中不同于親本基因型的概率為$\frac{1}{2}$．
（2）若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1黃色小鸚鵡的基因型，則應(yīng)選擇組合三中F1白色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配，若子代全為黃色，則該黃色小鸚鵡為純合子；若黃色：白色=1：1，則該黃色小鸚鵡為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示高等植物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成及其去路．回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)①的核孔是核質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道，某些蛋白質(zhì)，比如DNA聚合酶或RNA聚合酶（列舉一種）能夠由此進(jìn)入細(xì)胞核．
（2）某條多肽鏈的合成約需要6s，但實(shí)際上每分鐘能夠合成遠(yuǎn)多于10條該種肽鏈，從圖中分析原因是一個(gè)mRNA上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯．
（3）結(jié)構(gòu)③和④被稱為“半自主細(xì)胞器”，據(jù)圖分析其原因是它們的生命活動(dòng)受細(xì)胞核與葉綠體或線粒體中遺傳物質(zhì)的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中甲表示縮手反射示意圖，乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，若在c處給予一個(gè)刺激，則在a、b、e、f四處能夠測(cè)到電位變化的是a、b．
（2）若在e處連接一個(gè)如丙圖的電流表，則在e處給予一個(gè)刺激后，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)．
（3）乙圖表示的結(jié)構(gòu)是突觸，該結(jié)構(gòu)的B上有接受A中物質(zhì)的受體，它的本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國是一個(gè)蝗災(zāi)多發(fā)的國家，治蝗問題備受關(guān)注．某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻田中的蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進(jìn)行有效控制，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．影響該地區(qū)蝗蟲種群密度變化直接因素主要是出生率和死亡率
B．在由水稻→蝗蟲→鴨子構(gòu)成的食物鏈中，鴨子屬于三級(jí)消費(fèi)者
C．鴨子的引入不利于稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D．若利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲防治蝗災(zāi)，屬于化學(xué)防治方法

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