A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器 | |
D. | 植物細(xì)胞中色素只存在于葉綠體中 |
分析 1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
2、葉綠體:分布在綠色植物細(xì)胞中,是光合作用的場(chǎng)所.
3、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
解答 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快,B正確;
C、溶酶體中含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞中色素存在葉綠體和液泡中,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于生物大分子 | |
B. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
C. | 3個(gè)ATP分子中含有9個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{27}{64}$ | C. | $\frac{8}{27}$ | D. | $\frac{2}{5}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種只能利用已有基因的重組,按需選擇,并不能創(chuàng)造新的基因 | |
B. | 誘變育種可提高突變率,但仍有不定向、多害性等局限 | |
C. | 單倍體育種利用的原理除了染色體變異還有基因重組 | |
D. | 多倍體育種常用秋水仙素處理幼苗,其作用是抑制著絲點(diǎn)的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA | |
B. | ②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成 | |
C. | 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)而直接控制性狀 | |
D. | 某段DNA上發(fā)生了基因突變,則一定使核糖核苷酸序列發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{36}$ | B. | $\frac{1}{18}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)為過(guò)敏原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng),表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈 | |
B. | 過(guò)敏反應(yīng)為免疫防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng),屬于自身免疫病 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向,一般不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
工業(yè)廢水的大量排放導(dǎo)致水體出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化,湖泊爆發(fā)藍(lán)藻水華現(xiàn)象;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)湖泊中有沉水植物、浮水植物和挺水植物,這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。水華發(fā)生時(shí),藍(lán)藻大量繁殖,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,藍(lán)藻屬于 。
(2)若使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板檢測(cè)水體中藍(lán)藻的數(shù)量,需在蓋蓋玻片 (填“之前”或“之后”)滴加水樣。
(3)大量藍(lán)藻漂浮在水面,使水面下的植物由于無(wú)法進(jìn)行光合作用而大量死亡,水質(zhì)惡化,魚蝦死亡,導(dǎo)致水質(zhì)進(jìn)一步惡化,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)喪失,人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用超過(guò)了 。
(4)水華結(jié)束后,水生植物重新長(zhǎng)出屬于群落演替的 演替。研究發(fā)現(xiàn),挺水植物茂盛的湖泊中藍(lán)藻發(fā)生水華的現(xiàn)象較少,原因是挺水植物與藍(lán)藻競(jìng)爭(zhēng) 。
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