A. | 同一染色體的兩條姐妹染色單體之間 | |
B. | 一個四分體任意兩條姐妹染色單體之間 | |
C. | 任意兩條染色體之間 | |
D. | 聯(lián)會的同源染色體的非姐妹染色單體之間 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會發(fā)生交叉互換,這會導致基因重組.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選材→解離→固定→染色→漂洗→壓片 | B. | 選材→解離→固定→漂洗→染色→壓片 | ||
C. | 選材→固定→解離→漂洗→染色→壓片 | D. | 選材→固定→染色→漂洗→解離→壓片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩純合子雜交,后代一定是純合子,不含等位基因 | |
B. | 孟德爾分離定律體現(xiàn)在雜合子產(chǎn)生配子過程中 | |
C. | 性染色體上不可能存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能影響表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡有細胞結構的生物,其遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 沒有DNA的生物,也就沒有遺傳物質(zhì) | |
C. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是染色體的組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核 | |
B. | 二者都能合成糖,但二者合成糖的場所都不是葉綠體 | |
C. | 藍藻合成糖的原料是CO2和H2O,硝化細菌合成糖的原料是NH3 | |
D. | 藍藻屬于自養(yǎng)生物、硝化細菌屬于異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能合成蛋白質(zhì)的細胞一定具有核糖體 | |
B. | 沒有細胞結構的生物一定是原核生物 | |
C. | 酶催化作用的最適溫度一定是37℃ | |
D. | 沒有葉綠體的生物一定不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜兩側蛋白質(zhì)的分布式不對稱的 | |
B. | 細胞器之間都能通過囊泡運輸物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結構都在高爾基體中形成 | |
D. | 某些單細胞生物不具有生物膜結構 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,以下各自對應的層次是( )
(1)草原中的一只野兔(2)草原中的所有生物(3)草原中的所有蒲公英(4)草原(5)草原野兔的肺.
A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官
B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官
C.細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織
D.細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織
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