下列有關動植物細胞的比較不正確的是( )
A.細胞核內存在易被堿性染料染成深色的物質
B.團藻細胞具有中心體
C.動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體
D.綠藻有葉綠體,能進行光合作用
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于免疫的相關敘述,正確的是
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡是人體免疫機能過弱造成的
B.抗體必須借助體液運輸才能發(fā)揮作用,作用過程屬于體液調節(jié)
C.免疫活性物質均由免疫細胞產(chǎn)生
D.B細胞的激活信號來自抗原和T細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照,固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉植株,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉,植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表( )
A.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
B.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
C.向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物大分子的敘述正確的是( )
A、M個氨基酸構成的蛋白質分子,有N條環(huán)狀肽鏈,其完全水解共需M—N個水分子
B、在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構成的核苷酸最多有7種
C、糖原、蛋白質和核糖都是生物體內高分子化合物
D、兩個細胞中DNA的堿基總量相同,每種堿基的數(shù)量也相同,則這兩個細胞的DNA相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于病毒的敘述,正確的是( )
A、病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物
B、病毒的遺傳物質是DNA或RNA,細菌的遺傳物質只有DNA
C、由于病毒體內只有一種細胞器核糖體,所以病毒需要營寄生生活
D、獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和〇表示著絲點,1表示的染色體是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細胞內染色體數(shù)變化的曲線圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖A細胞名稱為 ,該細胞中含同源染色體 對。
(2)寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的棊因型 。
(3)如果該生物進行測交,另一親本體細胞中的染色體和有關基因的組成應是圖2中 。
(4)若圖1中A細胞源自于一位女性,經(jīng)調査其家族系譜圖如圖3:該女性(Ⅲ9)患有白化病,其弟弟(Ⅲ10)患有色盲,若Ⅲ7與Ⅲ9婚配,生育子女中患兩種遺傳病的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗的有關敘述正確的是
A.本實驗所使用的被標記的噬菌體是接種在含有的培養(yǎng)基中獲得的
B.本實驗選用噬菌體作實驗材料的原因之一是其組構組成只有蛋白質和DNA
C.實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開再分別檢測其放射性
D.在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:?????
艾弗里在格里菲思實驗的基礎上進一步實驗探究“轉化因子”,A、B、C、D為四個培養(yǎng)有R型細菌的試管,艾弗里將從S型活細菌中提純得到的DNA、蛋白質、多糖分別加入試管中,還有一組是用DNA酶分解S型活細菌中提取的DNA之后將產(chǎn)物加入試管中,實驗過程如圖所示。經(jīng)過培養(yǎng)后進行檢查,發(fā)現(xiàn)沒有S型細菌形成的試管是
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設在某一個群體中,AA、Aa、aa 三種基因型的個體數(shù)量相等,A和a的基因頻率均為50%。下圖表示當環(huán)境發(fā)生改變時,自然選擇對A或a基因有利時其基因頻率的變化曲線。下列有關敘述正確的是( )
A.有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示,該種群將進化成新物種
B.曲線甲表示當自然選擇對隱性基因不利時顯性基因頻率變化曲線
C.圖中甲、乙曲線變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異
D.自然選擇直接作用的是生物個體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的基因
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