生物多樣性具有多種價(jià)值，下面不能體現(xiàn)生物多樣性的直接使用價(jià)值的是（　�。�
A、人參的藥用價(jià)值
B、森林具有調(diào)節(jié)氣候的功能
C、農(nóng)作物為人類(lèi)提供食物
D、蘆葦可以作為造紙?jiān)?/span>
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專(zhuān)題：
分析：生物多樣性的價(jià)值：
（1）直接價(jià)值：對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．
（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．
（3）潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值
解答： 解：A、人參的藥用價(jià)值為直接使用價(jià)值，A錯(cuò)誤；
B、森林具有調(diào)節(jié)氣候的功能為間接使用價(jià)值，B正確；
C、農(nóng)作物為人類(lèi)提供食物為直接使用價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、蘆葦可以作為造紙?jiān)蠟橹苯邮褂脙r(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查考查生物多樣性的保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及層次；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)體現(xiàn)了生物多樣性的哪種價(jià)值，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）1972年桑格和尼克森在對(duì)此結(jié)構(gòu)的研究中提出了
 
模型．圖甲中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)有
 
 （填序號(hào)）．
（2）如果甲細(xì)胞能分泌某種蛋白質(zhì)，則與其合成、運(yùn)輸與分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（3）圖甲和圖丙的根本區(qū)別是
 
．
（4）圖乙形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料？
 
，請(qǐng)說(shuō)出你的理由
 
．
（5）如果將一個(gè)活的圖乙細(xì)胞放入較高濃度KNO3溶液（適宜時(shí)間范圍不致死）中，將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（6）如果乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（7）圖丙中的4的功能是
 
．
（8）圖甲細(xì)胞②結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了②結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是（　�。�
A、人體受到刺激時(shí)，興奮在反射弧中的傳遞是雙向的
B、細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí)，水分子的擴(kuò)散是單向的
C、細(xì)胞中分泌蛋白合成時(shí)，遺傳信息的傳遞是單向的
D、生物進(jìn)化時(shí)，變異和自然選擇都是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，這種藥片的主要功能是（　　）
A、增強(qiáng)免疫力B、提供能量
C、減肥D、助消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新疆某地在蝗災(zāi)發(fā)生時(shí)特邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨戶(hù)，把幾十萬(wàn)只鴨子放養(yǎng)到蝗災(zāi)嚴(yán)重的草原上，收到比噴灑農(nóng)藥殺滅蝗蟲(chóng)好得多的效果．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、利用農(nóng)藥滅蟲(chóng)，農(nóng)藥對(duì)蝗蟲(chóng)起選擇作用，生存下來(lái)的蝗蟲(chóng)是抗藥性較強(qiáng)的
B、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)，根本目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系，使能量更多地流向鴨子
C、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，鴨子是次級(jí)消費(fèi)者，鴨子與草原上的牛?羊的關(guān)系是種間互助
D、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益，而且還能減輕污染?保護(hù)其他生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述均正確的一組是（　�。�
①卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料　②哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大，有利于提高氣體交換效率�、坌∧c絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)�、懿溉閯�(dòng)物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動(dòng)�、萃环N植物，生長(zhǎng)在背陰區(qū)的葉綠體比向陽(yáng)區(qū)的葉綠體大且多�、薜鞍踪|(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加．
A、①②③④B、②③④⑥
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞分裂方式有三種，有絲分裂是主要方式
B、細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物，其細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，只含有一個(gè)染色體組
D、生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，橫軸表示酶的催化反應(yīng)條件，縱軸表示酶的催化反應(yīng)速率，能正確反映溫度、pH和底物濃度與酶催化反應(yīng)速率關(guān)系的曲線分別是（　　） 
A、甲、乙、丙
B、甲、甲、乙
C、甲、丙、乙
D、甲、甲、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將
 
（填“增多”、“不變”或“減少”）．
（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（3）0-5min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是
 
．5-15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的原因是
 
．
（4）如果小麥的呼吸速率自始至終不變，則在5-15min，小麥的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
mol/min．

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