下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是

A．富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能

C．食物鏈各營養(yǎng)級中10% ～ 20%的能量會被分解者利用

D．無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復利用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述，錯誤的是

A. 是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位

B. 一般包含胞體、樹突、突觸三部分

C. 是一種可興奮細胞

D. 是反射弧的重要組成結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病是HIV感染所引起的人類免疫缺陷疾病。有關(guān)艾滋病的敘述，正確的是（ ）

A. 艾滋病患者細胞免疫功能嚴重減退，體液免疫功能不受影響

B. 艾滋病人群患惡性腫瘤的幾率與健康人相比沒有差異

C. HIV所需的逆轉(zhuǎn)錄酶是由宿主細胞的DNA指導合成的

D. HIV在繁殖過程中，利用患者T細胞內(nèi)的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省沙市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種觀賞植物，純合的藍色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍：6紫：1鮮紅。若將F2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（ ）

A．2鮮紅：1藍 B．2紫：1鮮紅 C．1鮮紅：1紫 D．3紫：1藍

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省佛山市高二下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖。據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng)，其中除了生產(chǎn)者、消費者、分解者外還有________________；若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為______________。

（2）控制污水流入人工濕地的速率，除了有利于有機污染物被充分分解外，還有利于植物對無機鹽的充分吸收，使出水口處的水質(zhì)達到排放要求。污水不能過量流入人工濕地，說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________________________________。

（3）輸入該人工濕地的能量有________________和__________________。在該生態(tài)系統(tǒng)中，碳在無機環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是___________。

（4）近年來發(fā)現(xiàn)人工濕地還具有蓄洪防旱的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的_______價值。

（5）保護生物多樣性最有效的措施是____________________________________。

（6）若在此基礎(chǔ)上，進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系，使________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省佛山市高二下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個簡化的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析正確的是

A. 該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成

B. 其中的初級消費者是植食性鳥

C. 處于第三營養(yǎng)級的生物有3種

D. 生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，該圖上只體現(xiàn)了2種成分

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省佛山市高二下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述中正確的是

A. 乙烯濃度越高脫落率越高

B. 脫落率隨生長素和乙烯濃度的增加而不斷提高

C. 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的

D. 生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省宜春市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞的生命歷程就像一個電腦程序，從分裂產(chǎn)生，多分化、衰老、凋亡，都是正常細胞按順序必須經(jīng)過的階段。下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A. 正常細胞進行有絲分裂增殖不改變遺傳物質(zhì)

B. 通過細胞分化，可以使細胞具有更高的全能性

C. 細胞核中的DNA數(shù)目不會隨細胞衰老而減少

D. 細胞被病毒侵染后會裂解死亡，這不一定是細胞凋亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省孝感市七校教學聯(lián)盟高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是含某目的基因的DNA片段，據(jù)圖回答下列問題：

（1）若用EcoRⅠ限制酶獲取其中的目的基因，其識別核苷酸序列及切割位點是___________。該DNA片段經(jīng)切割后共形成_______個_____________（填“平”或“黏性”）末端。

（2）若圖示DNA片段中EcoRⅠ限制酶識別序列的一個堿基突然改變，則可能發(fā)生的情況是_______________________________________。

（3）使用________________連接目的基因和載體，連接的是圖中________(填字母)部位的___________________（化學鍵）。

（4）為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，需用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的粘性末端不同)同時切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒。若用Ti質(zhì)粒作為目的基因的載體，應(yīng)選用下圖中何種Ti質(zhì)粒？ _______________

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