A. | ①代表感受器,②代表效應器 | |
B. | C處興奮的傳遞是單向的 | |
C. | ③處完成的信號轉換是電信號→化學信號 | |
D. | a 處接受適宜的刺激,b 處電流計指針不會發(fā)生偏轉 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為感受器,②為效應器,③為突觸前膜結構.神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變?yōu)橥庳搩日d奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、根據(jù)①處右側的神經(jīng)節(jié)和突觸的結構圖,可推斷①代表感受器,②代表效應器,A正確;
B、由于神經(jīng)遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以c處興奮的傳遞只能是單向的,B正確;
C、③處是突觸前膜,突觸小泡中的神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放出來,所以完成的信號轉換是電信號→化學信號,C正確;
D、由于興奮能在神經(jīng)元之間傳遞,所以a處接受適宜的刺激,能通過c向下一神經(jīng)元傳遞,因此b處電流計指針發(fā)生偏轉,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查反射弧結構及神經(jīng)傳導的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a、b共有的元素一定有N、P | B. | 肝臟細胞中的Ⅰ主要是肝糖原 | ||
C. | 乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質是Ⅱ | D. | 圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 | |
B. | 癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關 | |
C. | 在凋亡細胞被清除的過程中,吞噬細胞的溶酶體有重要作用 | |
D. | 如果圖中細胞的凋亡過程發(fā)生在某一動物體內.則說明該動物個體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖不能在線粒體中氧化分解 | |
B. | 脫氧核糖參與ATP分子的構成 | |
C. | 纖維素是構成細胞膜的主要成分 | |
D. | 糖類分子中氫的含量多于脂質分子,是主要能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 通過反射,神經(jīng)系統(tǒng)能感受病原體的侵入并啟動免疫反應 | |
B. | 激素隨體液運輸?shù)綑C體特定組織,并對該組織特定的靶細胞發(fā)揮作用 | |
C. | 抗體必須借助體液的運輸才能發(fā)揮作用,屬于體液調節(jié) | |
D. | T細胞產(chǎn)生的淋巴因子能刺激B細胞增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 還原性糖、蛋白質、脂肪 | B. | 還原性糖、脂肪、蛋白質 | ||
C. | 淀粉、脂肪、蛋白質 | D. | 脂肪、蛋白質、淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中的一個堿基對發(fā)生改變,則一定能改變生物的性狀 | |
B. | 環(huán)境因素可誘導基因朝某一方向突變 | |
C. | 一條染色體與另一條染色體交換片段,屬于染色體結構變異 | |
D. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中 |
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