11.據(jù)下圖回答有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:

(1)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.
①α的范圍為90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度不一定(一定、不一定)相同.
(2)圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C.
(3)為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響,某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖3的處理,彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖(圖4)表示.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為圖4中②所示的情況,則說(shuō)明重力是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素.
(4)植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用圖5簡(jiǎn)單表示:
①圖5中物質(zhì)B是纖維素.物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體(細(xì)胞結(jié)構(gòu)).
②由圖3可以看出,植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)的影響體現(xiàn)在(多選)A、B.
A.調(diào)節(jié)生化反應(yīng)        B.調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)
C.參與物質(zhì)轉(zhuǎn)變過(guò)程    D.參與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換.

分析 因?yàn)樯L(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖1所示.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過(guò)最適濃度,促進(jìn)作用越來(lái)越小,彎曲度越小,而α值越大.
由于根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,因此曲線AB表示根,曲線CD表示莖.由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,但是抑制根的生長(zhǎng),因此對(duì)應(yīng)曲線中B點(diǎn);而莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)作用強(qiáng),即對(duì)應(yīng)圖中D點(diǎn).

解答 解:(1)①由于瓊脂塊中生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,促進(jìn)去頂胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng),使胚芽鞘向右彎曲,α 的范圍為90°≥α>0°.
②由于生長(zhǎng)素具有兩重性,在最適生長(zhǎng)素濃度的兩側(cè),存在兩個(gè)促進(jìn)作用相同的生長(zhǎng)素濃度,因此在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定相同.
(2)根向下生長(zhǎng),莖向上生長(zhǎng).生長(zhǎng)素對(duì)根的近地側(cè)表現(xiàn)為抑制作用,對(duì)根的遠(yuǎn)地側(cè)和莖的近地側(cè)及遠(yuǎn)地側(cè)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用,但促進(jìn)程度不同,莖的近地側(cè)促進(jìn)程度大于遠(yuǎn)地側(cè).從圖中看出,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間B點(diǎn)最長(zhǎng),表示根的近地側(cè),則A表示根的遠(yuǎn)地側(cè),C表示莖的遠(yuǎn)地側(cè),D表示莖的近地側(cè).
(3)①分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的柱形圖圖2可知,不論圖1中光照的方向如何,是否接受光照,植物的莖都向上彎曲生長(zhǎng),當(dāng)重力與單側(cè)光照引起的效益相反時(shí),總效果與重力引起的效果相同,說(shuō)明引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素是重力.
②分析題圖3可知,物質(zhì)B形成新細(xì)胞壁,纖維素是細(xì)胞壁的主要成分,因此物質(zhì)B是纖維素;與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
③分析圖3可知,生長(zhǎng)素通過(guò)調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄過(guò)程進(jìn)而調(diào)節(jié)翻譯過(guò)程而調(diào)節(jié)酶的合成,通過(guò)酶調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝途徑,生長(zhǎng)素沒(méi)有直接參與物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)換.
故答案為:
(1)①90°≥α>0°   ②不一定  
(2)B     C
(3)重力      纖維素       高爾基體       A、B

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖和曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用以及作用的兩重性,首先要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,掌握生長(zhǎng)素作用的兩重性;其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢(shì),作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某高等植物體種子在適宜萌發(fā)的條件下,鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖(圖A)和長(zhǎng)成的幼苗植物體內(nèi)的生理過(guò)程圖(圖B).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖A中,在第Ⅱ、Ⅲ階段,種子干重比第Ⅰ階段干重顯著減少,原因是從第Ⅱ階段開(kāi)始,充分吸水后的細(xì)胞代謝開(kāi)始活躍,到第Ⅲ階段代謝更加活躍,但此時(shí)僅有呼吸消耗,沒(méi)有光合作用
(2)圖A中,在第Ⅱ階段,種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗.當(dāng)胚根長(zhǎng)出,鮮重又增加時(shí),O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率.這說(shuō)明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的④,而隨后是圖BⅢ階段中的⑤.
(3)圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是Ⅰ,圖B中的Ⅱ過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
(4)若如圖C表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)該植物幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,則bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件,曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度將下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B.人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制
D.人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),外界環(huán)境劇變,不會(huì)引起穩(wěn)態(tài)的失衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是某動(dòng)物一反射弧模式圖,b處細(xì)胞膜外接電流計(jì).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.①代表感受器,②代表效應(yīng)器
B.C處興奮的傳遞是單向的
C.③處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.a 處接受適宜的刺激,b 處電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中-○-<表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖).據(jù)圖回答:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,圖乙是圖甲中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是突觸中的突觸后膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳導(dǎo)到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞(大腦皮層)控制.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.如刺激圖丙中b點(diǎn),圖中abcde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮.若刺激d點(diǎn),圖中cde點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸,圖中共有突觸3個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中參與構(gòu)成食物網(wǎng)食物鏈的生物有ABC(填字母),該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)實(shí)際上不存在的能量流動(dòng)方向?yàn)棰冢?br />(2)次級(jí)消費(fèi)者為圖中的C,其排出的糞便中的能量屬于圖中B(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特點(diǎn)為C中無(wú)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)腐生生活的微生物屬于圖中的D(填字母)
(4)研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認(rèn)為動(dòng)物的分層與棲息空間和食物條件有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)與光照有關(guān).
(5)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者A光合作用固定的太陽(yáng)能.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.農(nóng)田中農(nóng)民除草除蟲(chóng),這樣做的目的是能夠合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大是因?yàn)棰偌?xì)胞越大,相對(duì)表面積越小,細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸;②細(xì)胞太大,細(xì)胞核的負(fù)擔(dān)就會(huì)過(guò)重..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B.在人體的體液中,細(xì)胞內(nèi)液約占$\frac{2}{3}$,細(xì)胞外液約占$\frac{1}{3}$
C.組織液、血漿和淋巴等構(gòu)成人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
D.淋巴和組織液與血漿相比蛋白質(zhì)含量很多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某植物(2N=30)的花色性狀由位于染色體上的復(fù)等位基因(a1、a2、a3)控制,其中a1和a3都決定紅色,a2決定藍(lán)色;a1相對(duì)于a2、a3均是顯性,a2相對(duì)于a3為顯性.科研人員進(jìn)行了以下遺傳實(shí)驗(yàn):
組別親本組合子代
表現(xiàn)型比例
實(shí)驗(yàn)一紅花×紅花紅花:藍(lán)花3:1
實(shí)驗(yàn)二藍(lán)花×藍(lán)花紅花:藍(lán)花?
實(shí)驗(yàn)三紅花×藍(lán)花紅花:藍(lán)花未統(tǒng)計(jì)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若取其分生區(qū)細(xì)胞制成有絲分裂裝片進(jìn)行觀察,核膜清晰時(shí)一個(gè)細(xì)胞核中染色體數(shù)最多為30條.
(2)群體中控制該植物花色性狀的基因型最多有6種.
(3)實(shí)驗(yàn)一中兩個(gè)親代紅花基因型分別是ala2、a1a2或a1a2、a1a3.實(shí)驗(yàn)二中子代的比例為1:3或0:1.
(4)紅花植株的基因型可能有4種,為了測(cè)定其基因型,科研人員分別用a2a2和a3a3對(duì)其進(jìn)行測(cè)定.
①若用a2 a2與待測(cè)紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是a1a1和a3a3
②若用a3a3與待測(cè)紅花植株雜交,則可以判斷出的基因型是a1a2

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