基因型為AaaaBBbb的細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)最可能是（　�。�
A、2個B、3個C、4個D、8個
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題主要考查染色體組的知識．
1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體組數(shù)目，根據(jù)細(xì)胞的基本型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)．
解答： 解：基因型為AaaaBBbb的個體，其體細(xì)胞內(nèi)的染色體組的數(shù)目可以這樣來分析：將基因定位到染色體上，可以很容易確定細(xì)胞中每種形態(tài)的染色體有4條，輕松得出細(xì)胞中含有4個染色體組，ABD錯誤；C正確．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力．染色體組數(shù)的判斷還可以依據(jù)以下兩種常見方法：1．細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細(xì)胞內(nèi)就含有幾個染色體組；2．根據(jù)染色體數(shù)目和染色體形態(tài)數(shù)確定染色體數(shù)目．可以總結(jié)出染色體組數(shù)=細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目÷染色體形態(tài)數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖，圖中1～9表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞具有
 
．甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填數(shù)字）．
（2）甲細(xì)胞中的[10]結(jié)構(gòu)是
 
，其成分主要是
 
和
 
組成．
（3）自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞．當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時，不會受到損傷的細(xì)胞器是
 
（填數(shù)字）．
（4）a、d過程的完成依賴于[3]
 
的
 
性，該過程
 
（是/否）消耗能量．
（5）若定位在[5]
 
中的某些蛋白質(zhì)錯誤摻入[1]
 
，則通過
 
（填字母）過程可實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中1表示
 
，2表示
 
．3表示的是
 
，則4的中文名稱是
 
．
（2）構(gòu)成DNA的核苷酸共有
 
種，寫出除4以外其他幾種的中文名稱
 
、
 
、
 
．
（3）與DNA相比較，RNA中的五碳糖為
 
，堿基為
 
（寫英文簡稱），通常由
 
條
 
組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的灰體（E）對黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長剛毛是一對相對性狀，由一對等位基因（B，b）控制．這兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實驗，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下：

（1）根據(jù)實驗一和實驗二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為
 
或
 
．若實驗一的雜交結(jié)果能驗證兩對基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應(yīng)為
 
．
（2）實驗二的F1中與親本果蠅基因型不同的個體所占的比例為
 
．
（3）正常的親代果蠅交配后，形成了一個性染色體組成為XYY的受精卵，其原因是
 
．有一種“嵌合體”果蠅，其身體左側(cè)無“性梳”（雄蠅前腿下端有黑色梳子狀的結(jié)構(gòu)，雌性的沒有），右側(cè)有“性梳”．研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XX，右側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XO．該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
（原始生殖、體）細(xì)胞的
 
分裂過程中．
（4）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．為探究其原因，某生物興趣小組選用該黑檀體果蠅與純合灰體果蠅雜交獲得F1，F(xiàn)1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ若為基因突變，則F2表現(xiàn)型及比例為
 
．
Ⅱ若為染色體變異，則F2表現(xiàn)型及比例為
 
，請寫出該過程的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個不同生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強(qiáng)度的干擾（a）后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖，由圖不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、同等強(qiáng)度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)
B、同等強(qiáng)度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點左移
C、若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大，則C點右移
D、乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一植物種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)是否與光有關(guān)．為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：?向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中；?將培養(yǎng)皿置于黑暗、25℃、空氣狀況適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察種子的萌發(fā)情況．你認(rèn)為下列最適宜作實驗對照組的是（　�。�
A、另一組置于有光條件下，其他處理相同
B、另一組置于5℃條件下，其他處理相同
C、另一組置于缺氧條件下，其他處理相同
D、另一組置于有光、5℃條件下，其他處理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于突觸小泡的敘述，錯誤的是（　�。�
A、神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量
B、神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式
C、突觸小泡與突觸前膜融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
D、突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機(jī)物
B、分解者在生物圈的碳循環(huán)過程中扮演著重要的角色
C、碳循環(huán)具有全球性
D、碳循環(huán)的過程中伴隨著能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

天花是一種死亡率很高的惡性傳染�。t(yī)生愛德華?琴納在給一位患牛痘少女看病時，得知患過牛痘瘡的人中，從不患天花�。偌{由此得到了啟發(fā)，后來發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的方法． 請回答下列問題：
（1）天花病和牛痘瘡是由病毒感染細(xì)胞引起的疾�。甌細(xì)胞在接受病毒抗原的刺激后，通過分化形成
 
細(xì)胞，該細(xì)胞與被病毒入侵的細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞
 
．
（2）天花病毒或牛痘病毒侵入人體后，除引起（1）中提到的免疫反應(yīng)外，也能被吞噬細(xì)胞攝取和
 
，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細(xì)胞，后者產(chǎn)生被稱為
 
的物質(zhì)．這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分化為
 
細(xì)胞，然后這種細(xì)胞分泌
 
，這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合，發(fā)生凝集或沉淀．
（3）愛德華?琴納接種牛痘預(yù)防天花，說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)
 
．

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