17．下列實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，不正確的是（　�。�
A．鑒定可溶性還原糖時(shí)，需要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
B．鑒定花生子葉中的脂肪，需要用顯微鏡才能觀察到被染成橘黃色的脂肪滴
C．可用雙縮脲試劑，在不加熱情況下，與蛋白質(zhì)反應(yīng)生成紫色化合物
D．口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后用甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞核

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、鑒定還原性糖使用的斐林試劑，需要現(xiàn)用現(xiàn)配，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱，A錯(cuò)誤；
B、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒，B正確；
C、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，不需要加熱，搖勻即可，C正確；
D、DNA主要存在于細(xì)胞核中，甲基綠能使DNA呈綠色，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研小組在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，對(duì)甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．下列說法不正確的是

光合與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（Klx）

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度（Klx）

光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2·h）

呼吸強(qiáng)度 （mg/lOOcm2·h）

甲植物

1

3

11

5．5

乙植物

3

9

30

15

A．測(cè)定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行

B．當(dāng)光照強(qiáng)度為1 Klx 時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行氣體交換

C．當(dāng)光照飽和時(shí)提高CO2濃度，乙植物CO2吸收量仍為30 mg／l00cm2·h

D．當(dāng)光照強(qiáng)度為3 Klx時(shí)，甲與乙固定CO2量的差值為1．5 mg／100cm2·h

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．為研究動(dòng)物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)1：將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上，蛙出現(xiàn)搔扒反射；實(shí)驗(yàn)2：去除脊蛙腹部皮膚，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射；實(shí)驗(yàn)3：破壞脊蛙的脊髓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射．關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A．剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的控制
B．在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中興奮的傳導(dǎo)是單向的
C．實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞
D．本實(shí)驗(yàn)說明搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)需要儲(chǔ)備大量的ATP以供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用
B．ATP中的能量可以直接來源于光能或化學(xué)能
C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是細(xì)胞的共性
D．藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．鉑色和銀色是狐貍毛色的一對(duì)相對(duì)性狀，并由位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有50對(duì)雌、雄鉑色狐貍交配，共得到了97只鉑色后代和53只銀色后代．下列分析正確的是（　�。�
A．銀色相對(duì)鉑色顯性B．無純合的鉑色狐貍
C．銀色后代都是雜種D．鉑色后代都是雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　　）
A．基因全部位于染色體上B．基因是DNA的基本組成單位
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．基因是DNA上的堿基排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生理調(diào)節(jié)過程中會(huì)發(fā)揮重要作用，如圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液（或激素）調(diào)節(jié)．興奮在A處傳遞的方向是單向（填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外鈉離子將大量內(nèi)流．
（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是促甲狀腺激素釋放激素，在此過程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素．
（3）若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是激素乙，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是細(xì)胞外液（或內(nèi)環(huán)境）滲透壓升高．
（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢及其所支配的腺體組成的．人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．神經(jīng)一體液一免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，如圖是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程．請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞）

（I）A器官是下丘腦，細(xì)胞C是B細(xì)胞．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，人體長期焦慮緊張會(huì)使吞噬細(xì)胞的處理、呈遞抗原的功能降低，抑制T細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，從而使C細(xì)胞的增殖和分化受阻，人體免疫力會(huì)有所下降．
（3）瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素，可作用于A器官，調(diào)節(jié)人的食欲，其作用過程如圖乙．圖乙中共有0條反射�。�
（4）瘦素合成分泌出細(xì)胞后，通過體液運(yùn)輸至下丘腦，并與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合．
（5）考生考試時(shí)由于緊張會(huì)呼吸、心跳加速，考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．繁殖季節(jié)雄鳥長出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對(duì)雌鳥擺出各種姿態(tài)．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．雌、雄鳥之間的信息傳遞是單向的B．繁殖季節(jié)時(shí)雄鳥鳴叫屬于物理信息
C．雄鳥對(duì)雌鳥擺出姿態(tài)屬于行為信息D．雌雄鳥間的信息傳遞利于種群繁衍

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