A. | 系譜分析是遺傳咨詢的基本程序之一 | |
B. | 禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的簡(jiǎn)單而有效的方法 | |
C. | 是遺傳病患者就能在其體內(nèi)找到相應(yīng)的致病基因 | |
D. | 一定程度上可通過(guò)顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來(lái)判斷某個(gè)體是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
分析 遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
(1)產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率.
(2)遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對(duì)是否患有某種遺傳病作出診斷;分析遺傳病的傳遞方式;推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率;向咨詢對(duì)象提出防治對(duì)策和建議,如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等.
(3)禁止近親婚配:降低隱性遺傳病的發(fā)病率.
解答 解:A、系譜分析是遺傳咨詢的基本程序之一,A正確;
B、禁止近親結(jié)婚能降低隱性遺傳病的發(fā)病率,是預(yù)防遺傳病發(fā)生的簡(jiǎn)單而有效的方法,B正確;
C、遺傳病患者體內(nèi)不一定存在致病基因,如染色體異常遺傳病患者,C錯(cuò)誤;
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀型,而細(xì)胞形態(tài)可以在顯微鏡下觀察到,因此一定程度上可通過(guò)顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來(lái)判斷某個(gè)體是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,掌握監(jiān)測(cè)和預(yù)防人類遺傳病的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅花與白花由一對(duì)等位基因控制,符合基因的分離定律 | |
B. | 甲、乙、丙三種白花植株的基因型各不相同 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)二子代植株中的白花植株都是雜合體 | |
D. | F2中紅花植株的基因型種類比白花植株的多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{5}{8}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開 | B. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | ||
C. | 蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來(lái)上灘 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)分子都不能運(yùn)動(dòng) | B. | 蛋白質(zhì)分子都含有C、H、O、N、S元素 | ||
C. | 蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑顯紫色 | D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的控制者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖中細(xì)胞還沒(méi)有分化,圖中①②分別為透明帶、滋養(yǎng)層 | |
B. | 此圖為桑椹胚期,可作為胚胎移植的材料 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化 | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),取③中的細(xì)胞做性別鑒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中 | |
B. | 標(biāo)記后的35S存在于噬菌體氨基酸的R基中 | |
C. | 可以用含32P和35S的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其具有放射性 | |
D. | 用含3H的噬菌體侵染正常的大腸桿菌,大腸桿菌裂解后釋放出的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼都有放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷,正確的是 ( )
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