10．ATP是直接給細(xì)胞提供能量的一種有機(jī)物，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．乳酸菌生命活動(dòng)所需能量由乳酸分解提供
B．酵母菌的酒精發(fā)酵過程中沒有ATP的生成
C．放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解
D．ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同

分析 1、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
2、生物體內(nèi)ATP的含量很少，但其與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快，這樣可以保證生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)．

解答 解：A、乳酸菌生命活動(dòng)所需能量主要通過無(wú)氧呼吸分解葡萄糖提供，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌的酒精發(fā)酵過程中，無(wú)氧呼吸第一階段有ATP的生成，B錯(cuò)誤；
C、放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的合成，吸能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解，C錯(cuò)誤；
D、ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同，原理A的高能磷酸鍵更容易斷裂，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及合成途徑，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引起AIDS和SARS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只依靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂、應(yīng)激性等多種生命活動(dòng)
C．縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化細(xì)胞的密切合作
D．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)圖解回答下面問題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）若甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，②表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（通常為糖蛋白）．
（3）細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分開和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的說法中正確的是（　�。�
A．利用無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄枝條分別扦插，形成的新植株仍能結(jié)出無(wú)子果實(shí)
B．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄由于沒有種子，生產(chǎn)上需要年年重新育種
C．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的發(fā)育都離不開生長(zhǎng)素的作用
D．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育基本原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶均是由氨基酸脫水縮合形成的多聚體
B．低溫時(shí)酶活性降低是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果
C．酶是生物催化劑，也可能成為反應(yīng)的底物
D．不同酶的最適溫度相同，最適pH不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列化合物中只含有C、H、O三種元素的一組是（　�。�
A．載體和糖蛋白B．淀粉和核糖C．性激素和RNAD．糖原和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物體的含水量會(huì)因生物種類不同而有所不同
B．無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持人體內(nèi)的酸堿平衡有重要作用
C．自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽對(duì)生命活動(dòng)具有重要作用，都是以離子的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是（　�。�
A．通過輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B．雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來越高
C．雜交育種過程中通過不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例
D．在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰

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科目：高中生物 來源：2016年甘肅省隴南市高考模擬（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序

B．多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C．過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D．應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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