分析 細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素的調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲.
題圖所示為相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞.圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,①表示信號(hào)分子,乙是靶細(xì)胞,②表示靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體.
細(xì)胞膜的功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答 解:(1)圖中反映的是相鄰細(xì)胞間直接接觸進(jìn)行信息交流.
(2)圖中①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,②表示靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白).
(3)細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外,還具有的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
故答案為:
(1)信息交流
(2)受體 蛋白質(zhì)(通常為糖蛋白)
(3)將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi) 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖,考查細(xì)胞膜的功能等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中②、③胚芽鞘的生長(zhǎng)情況分別是直立生長(zhǎng)、向光彎曲生長(zhǎng) | |
B. | 要說(shuō)明燕麥產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光,可選擇①號(hào)和②號(hào)兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
C. | 要說(shuō)明燕麥幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān),可選擇②號(hào)和④號(hào)兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
D. | 以上是達(dá)爾文為了研究植物向光性做的一系列實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | X物質(zhì)濃度(ng•mL-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(nmoL•mL-1) | 細(xì)胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi) | |
B. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
C. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | C6H12O6 | D. | 肝糖原和肌糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌生命活動(dòng)所需能量由乳酸分解提供 | |
B. | 酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中沒(méi)有ATP的生成 | |
C. | 放能反應(yīng)一般伴隨著ATP的水解 | |
D. | ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵的穩(wěn)定性不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)就是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程 | |
B. | 流經(jīng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量是指三級(jí)消費(fèi)者攝入到體內(nèi)的能量 | |
C. | 食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%~20%的能量會(huì)被分解者利用 | |
D. | 沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用 |
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