11．關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A．核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核膜具有兩層膜，屬于生物膜系統(tǒng)，將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A錯(cuò)誤；
B、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、核仁與某種RNA合成以及核糖體的形成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，核糖體數(shù)量越多，核仁越大，C正確；
D、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是生物大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年河南省鄭州市高考三模試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）（2016•鄭州三模）鄭州市內(nèi)的不少河道在修建初期，河道裁彎取直、邊坡及河床采用混凝土、漿砌石等硬質(zhì)材料、堤岸規(guī)劃簡(jiǎn)單化一，使得河道內(nèi)水體污濁，濱河生態(tài)環(huán)境和景觀單調(diào)．后來市政相關(guān)部門運(yùn)用生態(tài)學(xué)的一些原理，對(duì)一些污染嚴(yán)重的河道進(jìn)行了改造，使市內(nèi)河道生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮了應(yīng)有的功能．

（1）河底硬化被拆除、河底生態(tài)環(huán)境改善后，水生植被、岸坡植被逐漸恢復(fù)，河道恢復(fù)過程中的演替屬于 ．改造過程中，人們需要恢復(fù)河道的軟性河底，在岸坡堆石構(gòu)筑動(dòng)植物、微生物生存的多空隙生存空間，從而加速河道生態(tài)的恢復(fù)，這說明人類活動(dòng)可以 ．由于城市污水處理廠的覆蓋范圍和處理能力有限，常有未經(jīng)處理的污水排入河道，所以對(duì)河道生態(tài)系統(tǒng)來說，其能量來源有 ．

（2）河道的淺灘區(qū)域，生活著挺水植物蘆葦、燈心草，浮游植物綠藻、浮萍，沉水植物黑藻、金魚藻，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有 結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用 等環(huán)境資源的能力．

（3）植被恢復(fù)后，大量昆蟲、鳥類等動(dòng)物遷徙而來，此外，人們還會(huì)放養(yǎng)部分生物進(jìn)入系統(tǒng)，這些都增加了河道生態(tài)系統(tǒng)的 ，從而提高了系統(tǒng)的 穩(wěn)定性．

（4）某研究小組在河岸對(duì)喬木、灌木及草本進(jìn)行種群密度調(diào)查時(shí)，同時(shí)對(duì)某種喬木的胸徑（胸徑的大小可表示植株的樹齡大小）進(jìn)行了測(cè)量和統(tǒng)計(jì)，這是為了獲得該喬木的 ．

（5）改造后的河道既能蓄洪防旱，岸邊還兼有旅游觀光的功能，這主要體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引起AIDS和SARS的病原體均無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B．綠藻、變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物，只依靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂、應(yīng)激性等多種生命活動(dòng)
C．縮手反射和膝跳反射的完成均需要多種分化細(xì)胞的密切合作
D．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．成熟番茄和成熟西瓜均含較多的果糖和蔗糖的還原糖，不適合用于還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)
B．觀察口腔上皮細(xì)胞中線粒體和黑藻中葉綠體的分布時(shí)，細(xì)胞均為活細(xì)胞，所以制作臨時(shí)裝片時(shí)，均需把細(xì)胞放在載玻片滴加了清水中
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)需要用到甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色
D．制作較純凈的細(xì)胞膜可以使用雞的紅細(xì)胞，因?yàn)樗鼪]有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C．曠工中常見的職業(yè)病硅肺與生物膜無關(guān)
D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb，且這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．下列關(guān)于該動(dòng)物產(chǎn)生配子的敘述，不正確的是（不考慮基因突變和交叉互換）（　�。�
A．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子的基因組成和比例可能是AB：ab=1：1
B．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因組成和比例可能是Ab：aB=1：1
C．一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生配子的基因組成和比例可能是AB：ab：Ab：aB=l：1：1：1
D．該動(dòng)物產(chǎn)生的配子的基因組成和比例是AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)圖解回答下面問題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流功能．
（2）若甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，②表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)（通常為糖蛋白）．
（3）細(xì)胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分開和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于無子西瓜與無子番茄的說法中正確的是（　　）
A．利用無子西瓜與無子番茄枝條分別扦插，形成的新植株仍能結(jié)出無子果實(shí)
B．無子西瓜與無子番茄由于沒有種子，生產(chǎn)上需要年年重新育種
C．無子西瓜與無子番茄的發(fā)育都離不開生長(zhǎng)素的作用
D．無子西瓜與無子番茄的培育基本原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是（　�。�
A．通過輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B．雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來越高
C．雜交育種過程中通過不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例
D．在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰

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