下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子水解去掉一個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺苷二磷酸
B、細(xì)菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體
C、ATP是高能化合物，一分子ATP比一分子葡萄糖所含的能量多
D、小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
2、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
解答： 解：A、ATP分子水解去掉一個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺苷二磷酸，即ADP，A正確；
B、細(xì)菌為原核生物，無(wú)線粒體，B錯(cuò)誤；
C、一分子葡萄糖水解可形成多分子ATP，故一分子ATP比一分子葡萄糖所含的能量少，C錯(cuò)誤；
D、小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞不含葉綠體，故能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP與RNA之間的關(guān)系；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是（　�。�
A、紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B、細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C、細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D、血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下沒(méi)有細(xì)胞周期的細(xì)胞是（　　）
A、人成熟紅細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于動(dòng)物細(xì)胞中二糖的是（　�。�
A、纖維素B、乳糖C、果糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)
 
能觀察到．此圖中有雙層膜的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是
 
（填標(biāo)號(hào)），該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
，與
 
試劑反應(yīng)產(chǎn)生
 
可鑒定該物質(zhì)．
（2）如果圖示為某種單細(xì)胞動(dòng)物，則它屬于生命系統(tǒng)的什么層次
 
．該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（3）若該圖為胰島細(xì)胞，則其產(chǎn)生的胰島素分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了膜的
 
性．
（4）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
、
 
和
 
．
（5）①③④⑥⑦在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為
 
．①的元素組成為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核仁與核糖體的形成有關(guān)
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量是有差異的
D、核孔是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量，圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
（填字母）元素；B化合物具有多樣性，其必含的元素為
 
．
（2）若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素是圖2中的b
 
元素，圖3所示物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中
 
 （填字母）類(lèi)化合物．
（3）組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種，該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是
 
 （寫(xiě)結(jié)構(gòu)式）．
（4）圖3中化合物有
 
個(gè)羧基，該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利福平能抑制以下哪種生物RNA的合成（　�。�
A、藍(lán)細(xì)菌B、酵母菌
C、人D、極端嗜熱菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲(chóng)代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子范圍、糞便作為有機(jī)肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生耕混水效果來(lái)刺激水稻生長(zhǎng)的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)，在管理方面有很多需要注意之處：如在鴨子不同生長(zhǎng)階段實(shí)行不同水分管理方式，定期召喚回棚以便防雨、防高溫等的管理．以下一個(gè)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長(zhǎng)了相關(guān)食物鏈，但沒(méi)有增加新的食物鏈
B、稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用
C、利用鴨子捕蟲(chóng)除草可對(duì)害蟲(chóng)及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制，控蟲(chóng)除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D、叫聲換回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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