14．為研究楊樹(shù)對(duì)干旱的耐受性，進(jìn)行了水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間C02濃度影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（說(shuō)明：水分脅迫指植物水分散失超過(guò)水分吸收，使植物組織含水量下降，正常代謝失調(diào)的現(xiàn)象）（　　）
A．水分脅迫可導(dǎo)致楊樹(shù)光飽和點(diǎn)降低
B．重度脅迫前期，凈光合速率下降的原因是氣孔導(dǎo)度降低導(dǎo)致CO2的吸收量減少
C．重度脅迫后期，胞間CO2濃度上升的原因是呼吸速率大于光合速率
D．植物經(jīng)歷水分脅迫的過(guò)程與脫落酸的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

分析 據(jù)圖分析：圖1中，與對(duì)照組相比，水分脅迫下，凈光合速率下降，且在重度脅迫條件下，凈光合速率下降更明顯．圖2中，重度脅迫條件下，氣孔導(dǎo)度一直下降，胞間CO2濃度先下降，后略有升高．

解答 解：A、在水分脅迫下，楊樹(shù)幼苗根細(xì)胞通過(guò)滲透失水．由于呼吸作用強(qiáng)度基本不變，而凈光合速率下降，所以楊樹(shù)幼苗的光飽和點(diǎn)降低，A正確；
B、圖2中，重度脅迫前期，氣孔導(dǎo)度下降可能是導(dǎo)致CO2的吸收量減少的主要原因，B正確；
C、根據(jù)圖2，在重度脅迫后期，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2濃度升高，可能原因是：①光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累．②水分虧缺導(dǎo)致類(lèi)囊體膜破壞，從而直接影響光反應(yīng)，而且這種破壞不能恢復(fù)，C錯(cuò)誤；
D、脫落酸為抑制性植物激素，可以使植物的新陳代謝減緩，適應(yīng)干旱條件的不利環(huán)境，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水分脅迫對(duì)其凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度影響實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在呼吸作用過(guò)程中,水參與分解和合成分別發(fā)生在

A．第一階段和第二階段 B．第二階段和第三階段

C．第三階段和第一階段 D．第三階段和第二階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．與精子形成過(guò)程相比，卵細(xì)胞形成過(guò)程中特有的現(xiàn)象是（　�。�
A．染色體只復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
B．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
C．可能會(huì)出現(xiàn)交叉互換
D．一個(gè)原始的生殖細(xì)胞最終形成四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)子生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子
B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有6種
C．質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D．葡萄糖、乳酸、多肽依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．變異是生物的基本特征之一．細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源錯(cuò)誤的是（　�。�
①基因突變   ②基因重組  ③染色體變異  ④環(huán)境條件的變化．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示爪蟾卵母細(xì)胞核質(zhì)蛋白注射實(shí)驗(yàn)結(jié)果（核質(zhì)蛋白是指在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成后，需要或能夠進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮功能的一類(lèi)蛋白質(zhì)）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）核質(zhì)蛋白相對(duì)分子質(zhì)量為165×103，用蛋白水解酶進(jìn)行有限水解，可以分別得到頭部片段和尾部片段．從圖可知，核質(zhì)蛋白有限水解后，得到的頭部和尾部片段的相對(duì)分子質(zhì)量總和為165090．
（2）從圖可知，核質(zhì)蛋白的親核輸入信號(hào)存在于尾部片段；核質(zhì)蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的通道是核孔，說(shuō)明該通道對(duì)物質(zhì)的通過(guò)是具有選擇性的．
（3）由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的核質(zhì)蛋白有DNA聚合酶、RNA聚合酶（或組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)核糖體蛋白等）（至少寫(xiě)出兩種）．
（4）在真核細(xì)胞的周期中，核膜有規(guī)律地解體與重建．那么，子細(xì)胞的核膜是來(lái)源于原核膜的碎片，還是來(lái)自其他膜結(jié)構(gòu)？假設(shè)子細(xì)胞核膜來(lái)自原核膜碎片．請(qǐng)完成下面的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
①操作步驟
A．將變形蟲(chóng)培養(yǎng)在含有3H-膽堿（膽堿是膜中磷脂的組成成分）的培養(yǎng)基中，使核膜被3H（生物膜系統(tǒng)被3H）標(biāo)記．
B．將帶有放射性標(biāo)記的核取出，移植到未標(biāo)記的去核（或正常的去核）變形蟲(chóng)中，獲得重組變形蟲(chóng)．
C．培養(yǎng)重組變形蟲(chóng)，觀察一個(gè)細(xì)胞周期．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：形成的兩個(gè)子細(xì)胞都帶上放射性標(biāo)記．
B．結(jié)論：子細(xì)胞核膜來(lái)自原核膜碎片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲表示的是高等植物細(xì)胞有絲分裂的中期．此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)分別為6、12；圖乙所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體．
（2）處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的原因是著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離．
（3）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中d所示的情況．
（4）圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段．圖甲、圖乙側(cè)對(duì)應(yīng)圖丁中b、a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．金針菇學(xué)名毛柄金錢(qián)菌．下列關(guān)于金針菇的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．金針菇細(xì)胞具有以核膜為界限的細(xì)胞核
B．金針菇不含葉綠素，不具有光合作用
C．金針菇只有核糖體一種細(xì)胞器
D．金針菇和酵母菌同屬于真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列模型構(gòu)建過(guò)程中，方法和步驟不正確的是（　�。�
A．構(gòu)建細(xì)胞模型時(shí)，科學(xué)性和準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的，細(xì)胞模型屬于物理模型
B．構(gòu)建減數(shù)分裂中染色體變化模型時(shí)，同源染色體用不同顏色的橡皮泥制作
C．構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，可以用4種堿基代表4種脫氧核苷酸
D．構(gòu)建種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型時(shí)，既可以用數(shù)學(xué)方程式也可以用曲線表現(xiàn)

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