細(xì)胞呼吸為生物生命活動(dòng)提供了能量，是所有生物體最重要的生理過(guò)程之一．下面有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同
B、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度
C、線粒體中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是內(nèi)膜
D、有氧呼吸第三階段生成水的同時(shí)，伴隨著大量能量的釋放
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．無(wú)氧呼吸的第一、二階段場(chǎng)所都為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．無(wú)氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸在不同酶的作用下還原成乳酸或二氧化碳和酒精．
解答： 解：A、無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段完全相同，A錯(cuò)誤；
B、在低氧濃度下，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的強(qiáng)度都比較弱，利于儲(chǔ)存，B錯(cuò)誤；
C、線粒體中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸第三階段生成水的同時(shí)，伴隨著大量能量的釋放，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了呼吸過(guò)程，對(duì)于細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的掌握、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、華北地區(qū)種植的楊樹(shù)構(gòu)成了一個(gè)種群
B、群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種不發(fā)生顯著變化
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抗外力干擾的能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）將該植物由光下突然置于黑暗中，甲圖中的C3的含量將
 
．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過(guò)程發(fā)生在
 
中．
（3）若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的物質(zhì)是
 
，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是
 
．
（4）根據(jù)上圖寫(xiě)出根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需能量的形成過(guò)程：光能→
 
→
 
→
 
→用于吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量．
（5）給土壤中澆以含18O的H2O，若干時(shí)間后，該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用文字加箭頭形式加以描述）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中a～d中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是
 
．
（2）圖中a～d中，O2濃度最低的是
 
．試寫(xiě)出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 
．
（3）在正常情況下，組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 
；組成B結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）a與人體外界環(huán)境之間是通過(guò)
 
與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（5）人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的化合物分析并回答各問(wèn)題：

（1）該化合物稱(chēng)為
 
，由
 
種氨基酸組成，
（2）它的“生產(chǎn)機(jī)器”是
 
．形成該化合物的反應(yīng)叫做
 
．
（3）組成這類(lèi)化合物的基本單位約有20種，它的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（4）試述蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用紙層析法分離葉綠體色素時(shí)，濾紙條最上端的色素名稱(chēng)和顏色分別是（　　）
A、葉綠素a 藍(lán)綠色
B、葉綠素b 黃綠色
C、胡蘿卜素、橙黃色
D、葉黃素、黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子中的A與RNA中所含有的A在性質(zhì)上是一樣的
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、任何生物體都可產(chǎn)生ATP
D、只有在有光和有氧的條件下，活的細(xì)胞才能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答，[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào)
（1）圖中[1]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
，功能特點(diǎn)是
 
．
（2）如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行
 
，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
．
（4）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有
 
．
（5）如果是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，則F2中（　�。�
A、純合體占
1
4
B、與F1表現(xiàn)型相同的個(gè)體占
1
4
C、重組性狀的個(gè)體占
5
8
D、有4種基因型，9種表現(xiàn)型

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