分析與遺傳有關(guān)的實驗,回答相關(guān)的問題:
(1)孟德爾在做豌豆雜交實驗時,采用純種高莖和矮莖豌豆分別做了
 
實驗,結(jié)果F1都表現(xiàn)為高莖,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2出現(xiàn)3:1 性狀分離比的根本原因是
 

(2)“彩棉”是我國著名育種專家采用“化學(xué)誘變”、“物理誘變”和“遠(yuǎn)緣雜交”三結(jié)合育種技術(shù)培育而成的.據(jù)專家介紹,其中“物理誘變”采用的是一種單一射線,若種子進入太空后,經(jīng)受的是綜合射線,甚至是人類未知的射線輻射.在這種狀態(tài)下,可以給種子創(chuàng)造物理誘變的機率,從產(chǎn)生的二代種子中可以選擇無數(shù)的育種材料,豐富育種基因資源,從而可能創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的棉花新品種,據(jù)此回答:
①“彩棉”育種中經(jīng)綜合射線誘變后,引發(fā)的變異是
 

②“彩棉”返回地面后,是否均可產(chǎn)生有益的變異
 
.其原因是
 

(3)分析如圖所示的家系圖,此種遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因.已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代都不會患病.若Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配,若生育一表現(xiàn)正常的女兒概率為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:分析系譜圖:“Ⅰ-1基因型為AaBB”,且該個體不患病,由此可推知基因型為A_B_的個體表現(xiàn)正常,也可推知患病的個體Ⅱ-2的基因型必為aaB_.由于Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代都不會患病,則第Ⅲ代個體的基因型一定為AaB_,因此Ⅱ-3的基因型必為AAbb,同時確定Ⅱ-2的基因型必為aaBB,Ⅲ-1與Ⅲ-2的基因型都是AaBb.
解答: 解:(1)孟德爾在做豌豆雜交實驗時,采用純種高莖和矮莖豌豆分別做了正交和反交實驗,結(jié)果F1都表現(xiàn)為高莖,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2出現(xiàn)3:1 性狀分離比的根本原因是等位基因分離.
(2)①綜合射線誘變后,引發(fā)突變.
②由于突變是不定向的,且突變具有多害少利性,因此“彩棉”返回地面后,不一定均可產(chǎn)生有益的變異.
(3)由以上分析可知,Ⅲ-2的基因型是AaBb,其與基因型為AaBb的女性婚配,若生育一表現(xiàn)正常(A_B_)的女兒概率為
3
4
×
3
4
×
1
2
=
9
32

故答案為:
(1)正交和反交    等位基因分離
(2)①突變     ②不一定      突變是不定向的并且多害少利
(3)
9
32
點評:本題結(jié)合系譜圖,考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用、基因突變等知識,要求考生識記基因突變的特點及原因;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖及題中信息準(zhǔn)確推斷出Ⅲ-2的基因型,再熟練運用逐對分析法進行相關(guān)概率的計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

提取新鮮菠菜葉的葉綠體色素,用圓形濾紙層析分離色素,實驗裝置如圖.正確的層析結(jié)果是(深色圈表示色素環(huán))( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞能進行一次有絲分裂產(chǎn)生兩個具有相同遺傳物質(zhì)的細(xì)胞
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的鼠害情況進行研究.回答下列問題:
(1)通常采用
 
法估算該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的田鼠種群數(shù)量.
(2)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),田鼠繁殖能力很強,在最初一個月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.47%.根據(jù)
 
,構(gòu)建了田鼠種群增長模型為Nt=N0t,(其中Nt代表t天后田鼠的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示田鼠的起始數(shù)量).由此可見田鼠在最初的一個月內(nèi)的環(huán)境條件除了食物、空間充裕、氣候適宜外還必須滿足
 

(3)在農(nóng)田中,田鼠可被鼬捕食,它們之間通過氣味識別,可見信息能夠
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,一個生長季節(jié)收獲的農(nóng)作物中所含全部能量折合成葡萄糖質(zhì)量為Akg,農(nóng)作物細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖質(zhì)量為Bkg,1kg葡萄糖儲存CkJ能量,這些農(nóng)作物在整個生長季節(jié)固定的太陽能總量是
 
(大于、等于、小于)(A+B)C kJ.通常采取
 
等措施調(diào)整能量流動關(guān)系,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量最大限度流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
圖中A、B兩點,酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活
B、
圖中A點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、
圖中引起B(yǎng)C段和DE段下降的原因是不一致的
D、
圖中用秋水仙素處理分生組織,b階段細(xì)胞比例會減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.如圖表示一對夫婦1號染色體上幾種基因的分布位置.
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞狀態(tài)E:橢圓形細(xì)胞e:正常細(xì)胞
Rh血型D:Rh陽性d:Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A:能 a:不能
(1)這對夫婦的孩子出現(xiàn)正常紅細(xì)胞的可能性為
 

(2)A與d互為
 
基因,在遺傳上
 
(遵循/不遵循)自由組合定律.
(3)若僅考慮上述三對相對性狀(不考慮染色體的交叉互換和基因突變),該夫婦所生后代最多有
 
種表現(xiàn)型,其中出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的女孩的概率為
 

(4)已知人群中能產(chǎn)生淀粉酶的人所占比例為19%,這對夫婦的女兒與一個能產(chǎn)生淀粉酶的男性結(jié)婚,生育了一個男孩,該男孩不能產(chǎn)生淀粉酶的概率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人突然進入寒冷環(huán)境中時,不會發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A、中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,加強肌肉收縮
B、通過反射活動引起皮膚血管收縮、汗腺分泌減少
C、垂體分泌的促甲狀腺激素增多,通過體液定向運送到甲狀腺
D、皮膚中冷覺感受器產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答下列問題:
果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,這對等位基因位于常染色體上,遺傳學(xué)家做過這樣的實驗:
①將純和長翅果蠅的幼蟲放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲發(fā)育為長翅;
②將純合長翅果蠅的幼蟲放在溫度為35℃-37℃的條件下處理6-24小時后,再放在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲表現(xiàn)為殘翅;
③將實驗②產(chǎn)生的殘翅果蠅相互交配產(chǎn)生的后代,在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),成蟲仍為長翅.
(1)試運用遺傳學(xué)知識,解釋上述生物學(xué)現(xiàn)象:
 

(2)已知果蠅翅的發(fā)育是經(jīng)過特定酶催化系列反應(yīng)的結(jié)果.基因型為BB的果蠅幼蟲,在35℃~37℃環(huán)境溫度處理后,發(fā)育成為殘翅的原因是
 

(3)某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué),欲只用一試管基因型相同、雌雄各占
1
2
的殘翅果蠅,通過最簡單的實驗方案,確定其殘翅形狀的基因型.
Ⅰ實驗步驟:
 
;
 
;
③觀察子代果蠅翅的形狀.
Ⅱ預(yù)測實驗結(jié)果并獲得實驗結(jié)論:
 
;
 
;
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液.PM2.5進入人體后,會被吞噬細(xì)胞吞噬,同時導(dǎo)致生物膜通透性改變,引起細(xì)胞死亡.下列有關(guān)PM2.5的推測合理的是( 。
A、PM2.5進入人體細(xì)胞的途徑:血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入血液會導(dǎo)致血漿呈酸性
C、PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫過強
D、吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5,屬于人體免疫的第三道防線

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案