為了探究赤霉素含量與生長素的關系，某研究小組用豌豆進行相關實驗，下表記錄了相關操作及部分數(shù)據(jù)．下列分析中正確的是（　�。�
操作 完整植株 去頂 去頂+生長素
赤霉素（mg/g） 3 0.5 10
A、“完整植株”組與“去頂+生長素”組形成對照
B、生長素顯著影響赤霉素的合成
C、赤霉素不能促進生長素的合成
D、植株內(nèi)生長素上升的同時，赤霉素會大幅度下降
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：生長素和赤霉素均能促進植物生長，赤霉素通過促進色氨酸合成生長素抑制生長素分解增加生長素的濃度從而促進植物生長．
解答： 解：A、“完整植株”組與“去頂”組形成對照，A錯誤；
B、通過實驗結果可知，生長素顯著影響赤霉素的合成，B正確；
C、赤霉素能促進生長素的合成，C錯誤；
D、赤霉素能促進生長素的合成，植株內(nèi)生長素上升的同時，赤霉素也會升高，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是赤霉素和生長素的作用關系探究，赤霉素作用機理，分析實驗數(shù)據(jù)并進行正確推理判斷是解題的關鍵，試題難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個患血友病的XXY孩子（h為血友病基因）．形成該個體的異常配子最可能是下列哪個細胞（只考慮性染色體及其上相應基因）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與血糖調(diào)節(jié)有關的表述，不正確的是（　�。�
A、血糖的主要來源是來自食物中糖類的消化吸收
B、胰島素和胰高血糖素相互拮抗
C、腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)
D、肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞核是細胞的控制中心，因為它位于細胞中心
B、細胞內(nèi)的DNA上儲存著的遺傳信息全部位于細胞核內(nèi)的染色質上
C、實現(xiàn)核質間頻繁的物質交換和信息交流的主要通道是核孔
D、單獨存在的細胞核因為具有遺傳信息仍能進行正常的代謝活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在人的口腔上皮細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的包括（　�。�
A、改變細胞膜透性，加速染色劑進入細胞
B、使染色體中的DNA與蛋白質分離
C、去掉細胞壁
D、水解DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示A、B兩細胞間突觸的亞顯微結構．其中不正確的是（　　）
A、⑥作用于⑦不一定導致細胞B膜電位出現(xiàn)反轉
B、物質⑥可以是興奮性的遞質也可以是抑制性遞質
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥可以持續(xù)作用于細胞B
D、信號僅能從A向B方向傳遞而不會逆向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一段多核苷酸鏈中的堿基組成為：35%的A、20%的C、35%的G、10%的T．它是一段（　�。�
A、雙鏈DNA
B、單鏈DNA
C、雙鏈RNA
D、單鏈RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的一個細菌，轉移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當于復制一輪的時間，然后放回原環(huán)境中培養(yǎng)相當于連續(xù)復制兩輪的時間后，細菌DNA組成分析表明（　�。�
A、
3
4
輕氮型、
1
4
中間型
B、
1
4
輕氮型、
3
4
中間型?
C、
1
8
中間型、
1
8
輕氮型
D、
1
2
輕氮型、
1
2
中間型?

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關系圖；圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內(nèi)的氧氣量變化．請回答下列問題：

（1）圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
；小麥葉片呼吸作用最強出現(xiàn)在
 
（時刻）．
（2）從圖甲可知，13：00時小麥光合作用常表現(xiàn)出“午休”現(xiàn)象，此時小麥葉片細胞中葉綠體內(nèi)C5化合物含量將
 
（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（3）圖乙中，在0～5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
．在5～15分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為
 
．
（4）圖乙中，如果小麥的呼吸速率不變，在5～15分鐘之間，小麥的光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是
 
mol/min．

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同步練習冊答案