【題目】如圖表示獼猴桃果實采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.獼猴桃果實在成熟過程中，只與乙烯釋放量的增加有關(guān)

B.由圖可知乙烯的含量增加可能會促進纖維素酶和果膠酶的合成

C.乙烯等植物激素會調(diào)節(jié)基因組的表達，直接參與細胞代謝

D.獼猴桃采摘后，可以用植物激素乙烯利處理，促進果實成熟

【答案】B

【解析】

由圖可知：獼猴桃采摘后，乙烯釋放速率先增加后減小，果實硬度減小。乙烯主要作用是促進果實成熟。植物體各部位都能合成乙烯。

A、獼猴桃果實在成熟過程中，參與調(diào)節(jié)的植物激素不只有乙烯，乙烯釋放量的增加可能與生長素的含量變化有關(guān)，A錯誤；

B、獼猴桃成熟后果實變軟，說明乙烯的含量增加可能會促進纖維素酶和果膠酶的合成，B正確；

C、乙烯等植物激素會調(diào)節(jié)基因組的表達，從而調(diào)節(jié)細胞代謝，但不直接參與細胞代謝，C錯誤；

D、乙烯利屬于植物生長調(diào)節(jié)劑，不是植物激素，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)資料和示意圖回答植物組織培養(yǎng)和植物細胞工程的有關(guān)問題：

“滿城盡帶黃金甲”描述的是菊花盛開時的景象，要在短時間內(nèi)快速獲得大量的菊花，可以采用植物組織培養(yǎng)的技術(shù)，下圖為菊花植株繁殖過程示意圖：

【1】植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱為_______________，欲利于根的分化，生長素的用量應(yīng)___________________（大于/小于/等于）細胞分裂素。

【2】菊花組織培養(yǎng)中，一般選取_____________________，原因是生理狀況好或容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。

【3】過程________________________屬于脫分化，細胞發(fā)生分化的根本原因是_______________________________________________________。

【4】假設(shè)最初試管中是菊花的花藥，則培育出的植株稱為________________________，這些植株的特點是高度不育，所以可用______________________________________處理才能獲得可育的植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Rous肉瘤病毒是誘發(fā)癌癥的一類RNA病毒，如圖表示其致病原理，下列說法正確的是（ ）

A.過程①發(fā)生在宿主細胞內(nèi)，需要宿主細胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶

B.過程②的目的是形成雙鏈DNA，其中酶A是一種RNA聚合酶

C.Rous肉瘤病毒致癌的過程中，是將病毒的RNA整合到宿主細胞的核DNA上

D.機體主要通過細胞免疫消滅入侵的Rous肉瘤病毒、清除癌變的宿主細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，某些癌細胞能表達PD-L1，這是一種能與T細胞表面的PD-1結(jié)合的物質(zhì)，從而讓T細胞誤認為癌細胞是自身的正常組織細胞。根據(jù)這一理論開發(fā)出的PD-1抑制劑類藥物是一種抗體該抗體能阻斷PD-1與PD-L1的結(jié)合，使T細胞能正常發(fā)揮作用，原理如下圖。回答下列問題：

（1）臨床實驗證明，使用PD-1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用PD-1抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法。由圖可知，癌癥免疫療法中癌細胞的清除是通過______（填體液免疫或細胞免疫）完成的。T細胞正常處理癌變細胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的______功能。

（2）實驗表明：動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細胞；給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。甲乙兩種物質(zhì)分別為_______。

（3）適當(dāng)運動能提高機體免疫能力，原因之一是生長激素可作用于胸腺，進而促進______成熟。

（4）人體接種乙肝疫苗后，一段時間內(nèi)當(dāng)乙肝病毒侵染機體時，不易患病，其主要原因是接種疫苗后，______，所以不易患病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合后經(jīng)過一系列反應(yīng)生成磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個，植物葉肉細胞中的該代謝途徑如下圖所示。請回答下列問題：

（1）CO2與RuBP結(jié)合的過程發(fā)生在___________（填場所）。

（2）TP合成需要光反應(yīng)階段提供的物質(zhì)有____________。如果所填物質(zhì)的提供量突然減少，短時間內(nèi)RuBP的量會___________。

（3）如果用14C標(biāo)記CO2，圖示過程相關(guān)物質(zhì)中，能檢測出放射性的有機物有____________。

（4）葉綠體膜上沒有淀粉運輸載體，據(jù)圖推測，葉綠體中淀粉的運出過程可能為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表選項中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費者

CO2庫

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖能正確表示分離定律的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過程。請回答下列問題：

（1）圖甲中②過程所需原料為__________。

（2）圖乙對應(yīng)圖甲中的過程__________（填序號），參與該過程的RNA分子有__________。

（3）若圖丙所示DNA的部分堿基發(fā)生了變化，其編碼的氨基酸可能不變，原因是____________________。

（4）圖丙表示擬南芥的部分DNA片段，若對其進行大量復(fù)制后共得到256個相同的DNA片段，則至少要向試管中加入__________個鳥嘌呤脫氧核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組將單細胞念珠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對念珠藻代謝影響的實驗示意圖，并繪制了如下圖所示的光合作用和呼吸作用物質(zhì)變化過程圖。實驗中可以根據(jù)毛細管中紅色液滴的移動，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。實驗測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）


溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

40

適宜光照mL/h

0

+4

+11

+18

+26

+22

+13

+9

黑暗mL/h

-2

-4

-7

-11

-16

-23

-28

-21

回答下列問題：

（1）圖一中不應(yīng)該存在的生理過程是____________（填數(shù)字序號），圖一中表示有氧呼吸過程的序號有____________。

（2）15℃時念珠藻細胞中產(chǎn)生ATP的場所是____________，如果圖二黑暗下裝置添加的是NaOH時，紅色液體左移：添加蒸餾水時，紅色液滴左移；請解釋可能的原因____________。

（3）適宜光照下，晝夜不停的光照10℃時念珠藻能否正常生長？____________（填能或不能）。30℃時的光合作用強度是l5℃時的____________倍。

（4）為了排除環(huán)境因素對實驗的干擾，上述實驗中還應(yīng)該____________，以校正實驗誤差，使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（5）某同學(xué)為探究CO2濃度對念珠藻光合作用的影響，向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時間內(nèi)，這將導(dǎo)致念珠藻細胞中的C5的含量_____填升高、不變或降低）。但該同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度過高時，念珠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是__________。

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同步練習(xí)冊答案