大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究.
(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15~18℃之間.學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~18℃之間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究實驗中以干酪素為底物.鑒定干酪素的化學(xué)本質(zhì)可用
 
試劑.
②單位時間內(nèi)
 
可以表示蛋白酶催化效率的高低.
③實驗結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?
 
.理由是:
 
考點(diǎn):酶在代謝中的作用的綜合,檢測蛋白質(zhì)的實驗
專題:
分析:分析圖1:胃蛋白酶、腸蛋白酶和幽門盲囊蛋白酶的最適pH依次是2、8、8,在各自的最適pH值下,幽門盲囊蛋白酶對應(yīng)的酶活性值最大,催化效率最高.
分析圖2:溫度在15-18℃間,胃蛋白酶、腸蛋白酶和幽門盲囊蛋白酶的活性都隨著溫度的升高而增強(qiáng).
解答: 解:(1)從圖一可以直接看出,在各自的最適pH值下,幽門盲囊蛋白酶對應(yīng)的酶活性值最大,所以催化效率最高.
(2)①酶具有專一性,蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解,干酪素為蛋白質(zhì)類化合物,可用雙縮脲試劑檢測.
②蛋白酶催化效率的高低可以用單位時間內(nèi)底物消耗量或產(chǎn)物生成量來表示.
③在最適溫度之前酶的活性隨溫度提高逐步升高,超過最適溫度之后酶的活性隨溫度提高逐步下降,而圖中酶活性隨溫度提高逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn),所以不能判斷大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.
故答案為:
 (1)幽門盲囊蛋白酶  
(2)①雙縮脲   
②底物消耗量(或產(chǎn)物生成量)
③不能   據(jù)圖可知隨著溫度提高酶活性逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn)
點(diǎn)評:本題主要考查酶的本質(zhì)、檢測和影響酶活性的因素等及探究實驗中無關(guān)變量的處理、因變量的觀測、實驗結(jié)果和結(jié)論的處理、曲線的分析等.屬于對理解、應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈,如果大量捕殺青蛙,造成的嚴(yán)重后果是(  )
A、蛇的數(shù)量大量增加
B、蟲害嚴(yán)重,水稻減產(chǎn)
C、老鼠大量增加,危害糧食
D、青蛙減少,維持了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯誤的是( 。
A、由甲圖可知,CO2的含量直接影響植物的光合作用效率
B、由乙圖可知,B點(diǎn)以后,載體數(shù)量是根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素
C、由丙圖可知,延長日照時間可促使A種植物提前開花
D、由丁圖可知,A點(diǎn)后生長素對根的生長起抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著人口的不斷增長,糧食短缺的問題日益嚴(yán)重.小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物.對小麥生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請回答下列有關(guān)問題.
(1)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.上圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度.據(jù)圖分析:
①B點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

②C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
,依據(jù)此原理,你認(rèn)為在生產(chǎn)中可以采用
 
等具體措施提高小麥產(chǎn)量.
(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長,原因是紫外光可增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,促進(jìn)生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用.請完成以下實驗以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
實驗步驟:
第一步:
 

第二步:在實驗室條件下,連續(xù)7天按下表的方法進(jìn)行處理,請將表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
對照組        實驗組
 
適宜強(qiáng)度的可見光和紫外光
 
每天光照12小時
第三步:7天后,觀察、測量、記錄,并檢測.
預(yù)測實驗結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示裝置中中根的生長方向是
 
;莖的生長方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃河三角洲是河、海、陸交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng),包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地.請回答:

(1)淺海濕地中各種生物共同構(gòu)成一個
 
.沼澤濕地在蓄洪防旱方面有重要作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長時間保持相對穩(wěn)定,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的
 
能力.該種能力的基礎(chǔ)是
 
機(jī)制.從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,決定該種能力大小的因素是
 

(3)黃河三角洲被譽(yù)為“鳥類的國際機(jī)場”.調(diào)查鳥類的種群密度常用
 
法.從種群的特征來看,決定鳥類種群密度變化的直接因素包括
 
、
 

研究濕地鳥類多樣性與植物物種多樣性的關(guān)系,如圖.分析該圖可得出的結(jié)論是:

 
.鳥類物種多樣性與植物物種多樣性存在這種關(guān)系的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請回答下列問題:
(1)圖中有
 
條食物鏈,草為第
 
營養(yǎng)級,鼠為
 
(初級、次級)消費(fèi)者.
(2)鷹和鳥之間的種間關(guān)系是
 
(捕食、競爭).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是生產(chǎn)者通過作用來實現(xiàn)的.能量從草傳遞到鳥和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 
(100%、10%~20% ).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以
 
(CO2、含碳有機(jī)物)形式循環(huán).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和
 
,二者是同時進(jìn)行的,彼此相互依存,不可分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖分析回答:
(1)比較A、B植物呼吸作用,較強(qiáng)的是
 
植物.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是
 
(答出兩點(diǎn)),如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3 化合物的含量將會
 

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各為 12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加),當(dāng)光照強(qiáng)度在Z時B植物一晝夜(白天和黑夜的時間各為 12h)中有機(jī)物的合成量是
 
mg.
(4)某同學(xué)想探究溫度對A植物光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖中
 
點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度,在該實驗中,自變量是
 
,觀察測量因變量的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)研究小組利用小球藻為實驗材料做了下列三個實驗,回答相關(guān)問題:

(1)實驗一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)等量的小球藻(抽去空氣),將兩個裝置都
同時放在適宜的光照下.B、C兩試管中,哪只試管中的小球藻能正常光合作用?
 
,為什么?
 
.實驗中能正常光合作用的試管中的小球藻能長時間存活嗎?
 
,為什么?
 

(2)實驗二:適宜的光照下,裝置中油滴的移動情況是(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化)
 
(填“左移”“右移”或“不移動”),原因是
 

(3)實驗三:將小球藻分成重量相同的四等份,在不同溫度下分別暗處理l h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù),小球藻細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時小球藻的凈光合速率是
 
m/h;總光合速率最強(qiáng)的組為第
 
組.

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同步練習(xí)冊答案